1.6.1. Tiêu chuẩn lựa chọn hệ thống bài tập vật lý
Tiêu chuẩn lựa chọn hệ thống bài tập vật lý là những căn cứ để dựa vào đó giáo viên soạn cho mình hệ thống bài tập riêng. Giáo viên phải giải đƣợc các bài tập đó và dự đốn đƣợc những khó khăn và sai lầm mà học sinh hay mắc phải.
Hệ thống bài tập vật lý đƣợc giáo viên lựa chọn phải đảm bảo các yêu cầu sau: Hệ thống bài tập vật lý phải sử dụng các kiến thức tốn học phù hợp với trình độ của học sinh. Phải kết hợp nhịp nhàng giữa kiến thức toán học và vật lý, cần củng cố cho học sinh các kiến thức tốn học có liên quan trƣớc khi dạy học sinh giải bài tập vật lý.
Hệ thống bài tập phải đa dạng về thể loại nhƣ có bài tập định tính, định lƣợng, bài tập đồ thị,... và nội dung không đƣợc trùng lặp để tạo sự hứng thú học tập cho học sinh.
Số lƣợng bài tập phải đƣợc lựa chọn cho phù hợp với sự phân bố thời gian. Không đƣợc quá dài sẽ không đủ thời gian làm cho học sinh nản chí. Mỗi tiết học nên dạy học sinh từ 2 đến 3 bài tập, tránh sử dụng chỉ một bài tập để dạy cho học sinh đến hết tiết học.
Thơng qua q trình giải hệ thống bài tập mà những kiến thức cơ bản đã đƣợc xác định của đề bài phải đƣợc củng cố, ơn tập, hệ thống hóa và khắc sâu thêm.
Mỗi bài tập phải góp một phần nào đó vào việc hồn thiện kiến thức cho học sinh, đồng thời mỗi bài đem lại cho học sinh một điều mới mẻ và một khó khăn nhất định.
1.6.2. Các yêu cầu khi dạy học bài tập vật lý
Để dạy học cho học sinh giải bài tập vật lý thì bản thân ngƣời giáo viên phải có kế hoạch cho tồn bộ cơng việc về bài tập ứng dụng với từng đề tài, từng tiết học cụ thể. Phân loại bài tập sao cho phù hợp với từng lớp, từng đối tƣợng học sinh khác nhau. Muốn vậy giáo viên cần phải sắp xếp các bài tập thành hệ thống từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, nên soạn thêm một vài câu hỏi khó để phát hiện học sinh khá giỏi, có kế hoạch và phƣơng án sử dụng từng dạng bài tập. Giáo viên phải lựa chọn, chuẩn bị bài tập nêu vấn đề sử dụng trong tiết nghiên cứu tài liệu mới nhằm kích thích hứng thú học tập và phát triển tƣ duy cho học sinh. Ngƣời giáo viên phải coi trọng rèn luyện tƣ duy và tính tự lập của học sinh. Thơng qua việc giải bài tập có thể hình thành cho học sinh phong cách nghiên cứu, phƣơng pháp tiếp cận đối tƣợng, hiện tƣợng, từ đó học sinh sẽ phát triển tƣ duy.
Khi dạy giải bài tập vật lý giáo viên nên dạy cho học sinh biết vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề đặt ra, rèn luyện cho học sinh biết cách giải các bài tập cơ bản thuộc các phần khác nhau. Ngƣời giáo viên phải biết lựa chọn các bài tập dùng để kiểm tra, đánh giá chính xác chất lƣợng kiến thức và kỹ năng của học sinh trong từng vấn đề cụ thể.