3.2. Một số biện pháp tổ chức môi trường thực hành tiếng Anh tại các trường
3.2.3. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học tích cực đối với giáo viên theo
quan điểm tiếp cận năng lực
a. Mục đích và ý nghĩa của biện pháp:
Nhằm giúp giáo viên nắm rõ, nhận thức sâu sắc chủ trương chỉ đạo về đổi mới chương trình sách giáo khoa, quán triệt việc đổi mới phương pháp dạy học theo quan điểm phát huy năng lực, phẩm chất người học.
Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nâng cao nhận thức, có ý thức trách nhiệm thực hiện tốt các hoạt động dạy học môn Tiếng Anh nhằm tạo ra môi trường thực hành tiếng Anh hiệu quả đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay.
b. Nội dung và cách thức thực hiện:
Thông qua các buổi tập huấn , Ban Giám hiệu quán triệt quan điểm đổi mới phương thức dạy học từ quan điểm dạy học theo tiếp cận nội dung sang việc dạy học theo quan điểm tiếp cận nâng lực. là phương thức dạy học nhằm phát huy năng lực của người học, giúp học sinh phát huy năng lực tự học, r n kĩ năng nghe – nói – viết – diễn đạt trước tập thể; khả năng hoạt động nhóm; khả năng tự hệ thống kiến thức….. mặc khác giúp giáo viên có tư thế, tâm thế dạy học theo phương pháp mới: thực sự là người hướng dẫn khéo léo, sáng tạo dẫn dắt học sinh tiếp nhận kiến thức hình thành những kĩ năng cơ bản trong quá trình học tập…..
Ban Giám hiệu nhà trường thành lập ban chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nói chung và ở bộ môn Tiếng Anh nói riêng, coi đây là cuộc “cách mạng” trong giáo dục.
- Yêu cầu và hướng dẫn tổ chuyên môn nghiên cứu, trao đổi và thống nhất phương pháp dạy các tiết theo chuẩn kiến thức kỹ năng nhất là các bài hay bài khó; cần tạo điều kiện cao nhất (về thời gian, cơ sở vật chất và kinh phí) để các tổ, nhóm tổ chức các chuyên đề, sinh hoạt ngoại khoá mời các giáo sư, chuyên gia về giảng dạy đến trao đổi, truyền đạt kinh nghiệm và góp ý kiến xây dựng mơi trường thực hành Tiếng Anh áp dụng các phương pháp dạy học tích cực.
- Cần hướng dẫn và quán triệt việc thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy tích cực của giáo viên Tiếng Anh. Giáo viên cần phải chú ý đến trình độ kiến thức, đặc điểm tâm lý, khả năng nhận thức, trình độ tư duy và hồn cảnh sống cũng như điều kiện học tập của học sinh từ đó mới có được cách giảng dạy phù hợp.
Việc thay đổi phương pháp sao cho phù hợp với nội dung. Phương pháp dạy học tích cực thực chất là sự kết hợp nhiều phương pháp một cách
hợp lý, thay đổi hình thức tổ chức dạy học nhưng tất cả cũng nhằm thực hiện khắc phục lối truyền thụ một chiều, máy móc, khuyến khích tư duy sáng tạo, chủ động tích cực của người học.
c. Điều kiện thực hiện:
Giao cho các tổ, nhóm bộ mơn thiết kế bài dạy mẫu sử dụng tốt đổi mới PPDH tích cực, dạy để rút kinh nghiệm bài dạy nhằm thống nhất chung trong toàn trường.
Cải thiện CSVC sắp xếp sao cho phù hợp với phương án tổ chức lớp học theo mơ hình mới; trang bị thêm điều kiện dạy học như các phịng học bộ mơn, thiết bị dạy học theo hướng hiện đại và hệ thống mạng Internet.
Trong điều kiện hồn cảnh mới, chương trình SGK mới, địi hỏi chúng ta phải tích cực nghiên cứu chỉ đạo để giáo viên tiếng Anh nhanh chóng tiếp cận hình thức dạy học theo phát triển năng lực phẩm chất người học.