2.3.3. Ví dụ
2.3.4. Các biện pháp thực hiện trong mỗi bước của quy trình tổ chức dạy học theo
theo dự án.
2.3.4.1.Các biện pháp hướng dẫn người học hình thành ý tưởng của dự án.
- Giáo viên đưa ra những mục tiêu học tập thông qua bộ câu hỏi đã chuẩn bị trước, để học sinh lựa chọn cách làm và tìm câu trả lời. Các câu hỏi có nội dung kiến thức
là các chủ đề có liên quan đến bài học. Vì nó sẽ định hướng hoạt động học tập của học sinh cũng như tạo cơ hội cho học sinh chủ động trong cách học của mình.
2.3.4.2. Các biện pháp xác định tên các dự án nhỏ.
- GV đưa ra những câu hỏi để học sinh thảo luận xác định được một số nội dung của chủ đề. GV bổ sung và thống nhất các dự án nhỏ.
2.3.4.3. Các biện pháp hướng dẫn lập kế hoạch thực hiện từng dự án nhỏ.
- GV phải tìm hiểu đặc điểm của HS trong lớp trước để định hướng nhóm học tập có những sở trường khác nhau thuận tiện cho hoạt động học tập đa dạng sau này. HS trong lớp được chia thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm có nhóm trưởng, thư kí và các bạn thành viên. Các HS được tập hợp vào mỗi nhóm cần phải tương đồng về khả năng thực hiện các hoạt động học tập.
- GV cùng với HS đưa ra bảng phân cơng nhiệm vụ cụ thể theo nhóm . Sau đó từng nhóm sẽ tự phân cơng nhiệm vụ, thời gian hồn thành, địa điểm thực hiện cho các thành viên của nhóm mình. Kết quả phân cơng phải được ghi chép và nộp lại cho GV để GV tiện theo dõi.
- GV hướng dẫn các nhóm trưởng thực hiện đúng các quy định của một nhóm học tập cũng như các hoạt động học tập sắp được triển khai như : các nhóm trưởng có trách nhiệm về triển khai với các thành viên trong nhóm, thống nhất phương thức liên lạc trong nhóm, ngồi nhóm; đơn đốc các bạn trong nhóm hồn thành sản phẩm của mình theo đúng kế hoạch.
2.3.4.4. Các biện pháp hướng dẫn thực hiện dự án.
- GV theo dõi hoạt động của HS thông qua sổ theo dõi dự án để định hướng, can thiệp kịp thời khi các em gặp khó khăn, nhất là khi HS đi thu thập thơng tin ngồi thực tiễn.
- GV chủ động đề nghị nhà trường hỗ trợ HS kinh phí, phương tiện ( giấy, bút, máy ảnh, thuê xe ô tô) để HS thuận tiện thực hiện dự án trong trường hợp phải đến các cơ quan tìm kiếm thơng tin, học tập thực tế.
- GV đưa ra một số các trang web có những nội dung HS cần tham khảo. Ví dụ: http://www3.vietnamnet.vn/khoahoc/2008/07/793256/
- Cung cấp một số tài liệu tham khảo để thực hiện dự án.
- GV dự kiến ngày tổ chức, địa điểm tổ chức báo cáo, sau đó cho HS đăng kí nội dung và thời lượng báo cáo.
- GV lựa chọn một số lượng báo cáo nhất định để dành thời gian cho thảo luận. - Đánh giá dự án thông qua các phiếu: tự đánh giá của các nhóm ( hồ sơ dự án), giữa các nhóm đánh giá, đánh giá quá trình thực hiện, đánh giá tổng hợp của GV. - Đánh giá thông qua sản phẩm như bài viết, bản tin,tạp san, 1 bộ phim, 1 bộ sưu tập vật mẫu, 1 loại thực phẩm có thể tiêu dùng…tùy theo mục tiêu của dự án.
- GV phải đưa ra khung đánh giá chung, tiêu chí đánh giá phải được xây dựng rõ ràng và phát trước cho HS. Kết quả đánh giá của từng HS sẽ nhận được là điểm số và nhận xét về kĩ năng, thái độ.