Stt Chỉ tiêu 2010- 2011- 2012- 2013- 2014- 2011 2012 2013 2014 2015 I Số phòng sử dụng(phòng) 83 83 87 85 89 1.1 Phòng học, giảngđƣờng Liên kết sử dụng Mỹ Đình Việt Úc CSS-VNU Của Trƣờng (Nhà E4) 29 26 14 12 0 3 29 26 14 12 0 3 24 18 0 13 5 6 24 18 0 13 5 6 25 19 0 14 5 6 1.2 Phòng làm việc Liên kết sử dụng Mỹ Đình Việt Úc CSS-VNU Của Trƣờng (Nhà E4) 50 10 6 4 0 40 50 10 6 4 0 40 58 7 0 6 1 51 56 5 0 4 1 51 59 5 0 4 1 54 1.3 Phòng họp 3 3 4 4 4 1.4 Phòng máy thực hành Liên kết sử dụng Của Trường (Nhà G2) 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 II Diện tích mặt bằng(m 2 ) 2.1 Của Trƣờng 4.388 4.388 4.948 4.948 6.048 2.2 Liên kết sử dụng 3.138 3.138 2.230 2.230 2.484 Chiếm % 41,7 41,7 31 31 29 Mỹ Đình Việt Úc CSS-VNU 1.378 1.760 0 1.378 1.760 0 0 1.760 470 0 1.760 470 0 2.014 470 (Nguồn: http://ueb.edu.vn, 2016)
Cùng với việc mở rộng quy mô của nhà Trƣờng, hạ tầng CNTT liên tục đƣợc đòi hỏi phải đáp ứng nhu cầu của ngƣời sử dụng cũng nhƣ sự phát triển của Nhà trƣờng. Đảm bảo cho hệ thống CNTT của Trƣờng hoạt động hiệu quả và tin cậy 24/7, luôn luôn đáp ứng nhu cầu của ngƣời sử dụng phục vụ cho các hoạt động của Trƣờng.
Trong giai đoạn 2011-2015, nhà trƣờng đã thực hiện duy trì, mở rộng hệ thống mạng LAN, WIFI hoạt động ổn định, an toàn đáp ứng lƣợng lớn
truy cập; Lắp đặt và vận hành hệ thống Firewall (Tƣờng lửa) nội bộ; Triển khai ứng dụng quản lý truy cập Wifi tập trung Hotspot, thống nhất sử dụng duy nhất một tài khoản cho các dịch vụ mạng. Hệ thống website của Trƣờng dần đƣợc chuẩn hóa, các module website của các đơn vị trong Trƣờng đƣợc tích hợp vào hệ thống website của Trƣờng nhằm quản lý tốt hơn các nội dung đƣa lên website trong toàn Trƣờng. Từ 2012, hệ thống website của Trƣờng đƣợc Hosting trên Server riêng của Trƣờng đặt tại VDC. Website của Trƣờng liên tục xếp thứ hạng cao trong ĐHQGHN.
Việc duy trì, đầu tƣ nâng cấp chất lƣợng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học đã góp phần nâng cao chất lƣợng phục vụ ngƣời học của nhà trƣờng. Đây cũng là một trong những tiêu chí đánh giá để xếp hạng theo chuẩn AUN-QA là chuẩn kiểm định chất lƣợng dành cho hệ thống các trƣờng đại học thuộc khối ASEAN (ASEAN University Network - Quality Assurance) đƣợc thông qua từ năm 1998 và đƣợc triển khai liên tục năm 1999 đến nay, với khá nhiều hoạt động và thành tựu, trong đó có sự tham gia tích cực của 2 Đại học Quốc Gia của Việt Nam. Hiện nay, Trƣờng Đại học Kinh tế - ĐHQGHN đã thực hiện tự đánh giá chƣơng trình đào tạo cử nhân Kinh tế Đối ngoại hệ chất lƣợng cao. (Chi tiết xem phụ lục 3)
2.2.2.3. Chương trình giảng dạy của Trường
Trƣờng Đại học Kinh tế - ĐHQGHN là đơn vị tiên phong trong nghiên cứu và áp dụng thành công việc xây dựng và tổ chức chƣơng trình đào tạo theo tiếp cận CDIO (Conceive – Hình thành ý tƣởng; Design – Thiết kế ý tƣởng; Implement – Thực hiện; Operate – Vận hành) do Học viện MIT (Mỹ) cùng một số trƣờng đại học khác tại châu Âu khởi xƣớng và đã đƣợc quốc tế thừa nhận. Đây là một giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, trên cơ sở xác định chuẩn đầu ra để thiết kế chƣơng trình và phƣơng pháp đào tạo theo một quy trình khoa học.
Nhà Trƣờng đã rất chú trọng tập trung nguồn lực để phát triển chƣơng trình đào tạo theo các chƣơng trình Nhiệm vụ chiến lƣợc
(NVCL), Chất lƣợng cao (CLC). Bên cạnh việc đầu tƣ, nâng cấp cho chƣơng trình NVCL ngành Quản trị kinh doanh và chƣơng trình CLC ngành Kinh tế đối ngoại ở bậc đại học, đã triển khai từ giai đoạn trƣớc, từ năm 2011, Trƣờng ĐHKT bắt đầu triển khai chƣơng trình CLC ngành Tài chính - Ngân hàng và từ năm 2012 bắt đầu triển khai chƣơng trình thạc sĩ Quản trị công nghệ và Phát triển doanh nghiệp ở bậc sau đại học.
Trong giai đoạn 2010-2015, Trƣờng thực hiện mở mới và đƣa vào tuyển sinh nhiều chƣơng trình đào tạo, chủ yếu là các chƣơng trình CLC và đạt chuẩn quốc tế đạt 44% kế hoạch (4/9 chƣơng trình): Chƣơng trình đào tạo CLC cử nhân ngành Tài chính ngân hàng và thạc sỹ chuyên ngành Quản trị công nghệ và Phát triển doanh nghiệp (năm học 2011-2012); chƣơng trình thạc sỹ Quản lý kinh tế định hƣớng nghiên cứu (năm học 2012-2013); chƣơng trình đào tạo tiến sỹ Tài chính ngân hàng (năm học 2013-2014); Chƣơng trình đào tạo thạc sỹ Quản trị các tổ chức tài chính, thạc sỹ Quản lý công, thạc sỹ Kinh tế biển đã đƣợc hoàn thành trong năm học 2014-2015.
Ngoài ra, Trƣờng đang triển khai xây dựng các đề án mở mới nhiều chƣơng trình đào tạo hƣớng đến phục vụ nhu cầu xã hội. Có thể khẳng định, các chƣơng trình CLC, NVCL đã và đang nâng cao uy tín của Trƣờng ĐHKT đối với xã hội, ngƣời sử dụng lao động.
Bên cạnh đó, Nhà trƣờng cũng chú trọng xây dựng các chƣơng trình đào tạo bằng kép các ngành cho sinh viên các trƣờng trong ĐHQGHN nhƣ Trƣờng Đại học Ngoại ngữ, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Khoa Luật... đạt 78% KH (7/9 chƣơng trình).
Trƣờng là đơn vị tiên phong trong việc xây dựng bản đặc tả và ma trận chuẩn đầu ra của các chƣơng trình đào tạo. 100% các chƣơng trình đào tạo đƣợc cơng bố chuẩn đầu ra từ năm học 2010-2011, các năm học sau Nhà trƣờng tiếp tục xây dựng kế hoạch thực hiện giai đoạn 2 áp chuẩn đầu ra đối với khung chƣơng trình và chuẩn đầu ra của các mơn học.
Ngoài việc đảm bảo chất lƣợng, khối kiến thức nền của các chƣơng trình đang giảng dạy của Trƣờng, thì theo kế hoạch nhiệm vụ hàng năm triển khai việc rà soát biên soạn mới, điều chỉnh bổ sung nội dung đề cƣơng mơn học, giáo trình, sách chun khảo phục vụ việc giảng dạy để đảm bảo sự cập nhật kiến thức môn học.
2.2.2.4. Quản lý và định hướng giáo dục của Trường
Thực hiện đúng mục tiêu phát triển của Trƣờng và định hƣớng của ĐHQGHN, Ổn định quy mô đào tạo hệ chuẩn; Tăng quy mô đào tạo chất lƣợng cao và đẳng cấp quốc tế, tăng quy mô đào tạo sau đại học; giảm quy mô đào tạo hệ vừa làm vừa học, ngừng tuyển sinh chƣơng trình này từ năm 2011 và chấm dứt đào tạo vào năm 2015. Cụ thể nhƣ sau:
- Tỷ trọng quy mơ đào tạo chính quy các chƣơng trình CLC, NVCL ở bậc đại học có xu hƣớng tăng: Trong năm học 2009-2010, đào tạo chính quy hệ chuẩn chiếm 46% và CLC, NVCL chiếm 4% tổng quy mơ đào tạo chính quy (bao gồm đại học và sau đại học), thì sang năm học 2010-2011, đào tạo chính quy hệ chuẩn giảm còn 37%, năm 2011-2013 xuống 33% và năm học 2012-2013 cịn 32%. Trong khi đó, quy mơ đào tạo đại học CLC, NVCL tăng đều lên 9% vào năm 2012-2013 nhƣng chƣa đạt đƣợc mục tiêu 26% vào năm 2015, quy mô đào tạo đại học đã vƣợt mục tiêu đặt ra cho năm 2015 (42%) giảm chỉ còn 39%.
- Đối với đào tạo bằng kép với các đơn vị khác của ĐHQGHN (trong báo cáo gọi là đào tạo liên kết trong ĐHQGHN), nếu năm học 2009-2010, đào tạo bằng kép chỉ chiếm 17% thì con số này là 26% năm học 2010-2011, 25% năm học 2011-2012 và 19% năm 2012-2013 nhƣng chƣa đạt mục tiêu chiếm khoảng 20-25% tổng quy mơ đào tạo chính quy.
- Đối với đào tạo sau đại học, từ mức chỉ chiếm khoảng 30% tổng quy mơ đào tạo chính quy năm học 2009-2010 thì đến năm 2012-2013, quy mô đào tạo sau đại học đã chiếm 40% tổng quy mơ đào tạo chính quy trong nƣớc, tuy nhiên trong đó quy mơ đào tạo nghiên cứu sinh chỉ chiếm hơn
1%. Nhƣ vậy, các chỉ tiêu về quy mô đào tạo sau đại học bậc thạc sĩ đã đạt đƣợc chỉ tiêu đề ra, quy mô đào tạo tiến sĩ hầu nhƣ không tăng, khoảng 1 - 2% tổng quy mô.
Trong bối cảnh hiện nay, giáo dục đại học Việt Nam vẫn đang thực hiện 3 chức năng quan trọng của mình đó là: đào tạo nhân lực có trình độ cao cho đất nƣớc, sản sinh những tri thức mới cho khoa học và cung cấp các dịch vụ cho xã hội. Việt Nam cũng nhƣ nhiều nƣớc khác hiện nay vừa là thành viên của UNESCO vừa là thành viên của WTO, việc cùng tồn tại 2 cách tiếp cận: giáo dục vì lợi nhuận và giáo dục phi lợi nhuận đã tạo ra những thách thức và cơ hội cho giáo dục đại học Việt Nam. Đào tạo theo nhu cầu của xã hội là một xu hƣớng mới trong giáo dục đại học của Việt nam. Với sự ra đời của Luật Giáo dục đại học năm 2012, ĐHQGHN đã khẳng định đƣợc vị thế của mình trong một văn bản có tính pháp lý cao nhất. Sự kiện này cịn góp phần khẳng định bản chất của giáo dục đại học Việt Nam hiện đại, đó là đề cao tính tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở giáo dục đại học. Đến nay ĐHQGHN về cơ bản đã xây dựng đƣợc mơ hình đại học nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực, đi tiên phong trong cả nƣớc trên phƣơng diện đổi mới quản trị đại học, thực hiện triết lý đào tạo mới.
Trong bối cảnh phát triển đó, Trƣờng Đại học Kinh tế với những thành công bƣớc đầu đã xác định hƣớng phát triển trƣờng đại học phù hợp với yêu cầu quốc tế hóa, tồn cầu hóa và gắn chặt với đào tạo theo nhu cầu xã hội, nhằm mục tiêu đào tạo nhân tài, trở thành một trong những trƣờng đại học định hƣớng nghiên cứu hàng đầu ở Việt Nam đồng thời mang lại những giá trị làm cho trƣờng trở nên hấp dẫn hơn.
Nhà trƣờng đã xác định mục tiêu chiến lƣợc trong giai đoạn tiếp theo (2016 -2020) để có lộ trình phát triển phù hợp:
1) Mở mới các chƣơng trình đào tạo chất lƣợng cao, học phí tƣơng xứng và đáp ứng nhu cầu xã hội. Tăng quy mô đào tạo chất lƣợng cao, và quy mô đào tạo sau đại học, đặc biệt là quy mô nghiên cứu sinh.
2) Thực hiện và mở mới đề tài nghiên cứu khoa học các cấp đặc biệt là các đề tài huy động ngân sách ngoài ĐHQGHN; Đẩy mạnh chuyển giao các sản phẩm nghiên cứu khoa học.
3) Duy trì và phát triển các nhóm nghiên cứu theo định hƣớng phát triển của nhà trƣờng; Tạo điều kiện cho cán bộ nhà trƣờng tích cực tham gia NC khoa học: tăng số lƣợng bài báo NC trên các tạp chí quốc tế, đặc biệt tăng số cơng trình khoa học trong các tạp chí quốc tế ISI và SCOPUS.
4) Hoạt động hợp tác phát triển đạt hiệu quả cao, góp phần nâng cao vai trị và vị thế của Trƣờng trên các diễn đàn của tổ chức khoa học trong nƣớc và mạng lƣới các trƣờng đại học tiên tiến trong khu vực.
5) Hệ thống đảm bảo chất lƣợng nội bộ đƣợc vận hành và thực hiện đánh giá định kỳ tại các CTĐT; Thực hiện kiểm định đơn vị theo tiêu chuẩn đánh giá đơn vị đào tạo của Mạng lƣới các trƣờng đại học Đông Nam Á (AUN-QA); Thực hiện gắn sao đại học; Duy trì và phát triển các chỉ số QS.
6) Tiếp tục hoàn thiện bộ máy tổ chức theo hƣớng tinh gọn, hiệu quả; đáp ứng yêu cầu các hoạt động, góp phần đạt đƣợc mục tiêu phát triển Trƣờng theo định hƣớng đại học nghiên cứu, có tính tự chủ và hội nhập cao.
7) Phát triển đội ngũ nhân lực cơ bản đạt các chỉ số theo tiêu chí đại học nghiên cứu, có khả năng hội nhập và tinh thần khởi nghiệp; đáp ứng yêu cầu phát triển của Trƣờng.
8) Các văn bản quản lý phù hợp Luật Giáo dục đại học và Nghị định, Quy chế mới về ĐHQG theo hƣớng tạo sự phát triển, phân cấp, tạo tính tự chủ cao;
9) Hiện đại hóa, xã hội hóa CSVC của Trƣờng theo các tiêu chí của Trƣờng đại học nghiên cứu. Nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác quản lý và dạy học của Nhà trƣờng. Từng bƣớc đƣa Trƣờng Đại học Kinh tế, ĐHQGHN trở thành đại học số hóa.
10) Đa dạng hóa các nguồn lực tài chính, có cơ chế và kế hoạch dài hạn nhằm tăng nguồn thu bổ sung; Đầu tƣ trọng điểm và có hiệu quả cho các mục tiêu phát triển mũi nhọn.
Trên cơ sở mục tiêu chiến lƣợc, việc xác định rõ các nhiệm vụ trọng tâm, đƣa ra các mục tiêu cụ thể, chỉ đạo quyết liệt và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc hoàn thành các mục tiêu là những điều kiện tiên quyết cho việc thực hiện thành cơng các mục tiêu đó. Mọi hoạt động của Nhà trƣờng đều hƣớng đến chất lƣợng. Việc xây dựng văn hóa chất lƣợng trong Nhà trƣờng sẽ làm nên sự khác biệt và thu hút đƣợc các nguồn lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lƣợng cao. Trên cơ sở sản phẩm đầu ra, Trƣờng sẽ đánh giá đƣợc thực chất đóng góp của từng cá nhân để tiếp tục đầu tƣ và đãi ngộ xứng đáng cho những ngƣời có năng lực để tạo ra những sản phẩm chất lƣợng. Từ một khoa trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội, sau 10 năm thành lập, với những thành tựu cơ bản trong các hoạt động của nhà trƣờng, đặc biệt là đào tạo và nghiên cứu khoa học, Trƣờng Đại học Kinh tế đã đƣợc biết đến nhƣ một đại học trẻ, năng động, hƣớng đến chuẩn quốc tế trong chất lƣợng đào tạo và nghiên cứu, đang trên đƣờng khẳng định thƣơng hiệu và uy tín của mình trong hệ thống giáo dục đai học Việt Nam. Trƣờng đã tạo dựng đƣợc dấu ấn tích cực, khẳng định thƣơng hiệu của Trƣờng và tạo dựng niềm tin với ngƣời học và xã hội về sự kiên định theo đuổi mục tiêu chất lƣợng và đẳng cấp quốc tế.
2.3. Thực trạng phát triển thƣơng hiệu Trƣờng Đại học Kinh tế - ĐHQGHN
2.3.1. Giới thiệu, quảng bá hình ảnh thương hiệu Trường Đại học Kinh tế
2.3.1.1. Quảng bá hình ảnh thương thiệu Trường Đại học Kinh tế
Với hình ảnh lơgo màu xanh cùng dịng sologan ”Đƣờng tới thành công” đã xuất hiện ở nhiều hội thảo, hội nghị trong nƣớc & quốc tế – sự kết hợp với các tổ chức, viện nghiên cứu, doanh nhiệp trong và ngoài với Nhà Trƣờng đã tạo thuận lợi để hình ảnh thƣơng hiệu của Trƣờng đƣợc công chúng, xã hội biết đến. Những thông tin về Nhà Trƣờng đƣợc các tổ chức, báo chí đƣa đến với công chúng, xã hội rộng rãi đã tạo đà phát triển thƣơng hiệu Trƣờng Đại học Kinh tế.
Một số báo cũng đã viết về Trƣờng Đại học Kinh tế nhƣ bài đăng trên báo Thanh tra, số 84(1799), ngày 13/7/2013 (xem Phụ lục 2). Nhà trƣờng thƣờng xuyên đăng những quảng cáo của một số chƣơng trình đào tạo uy tín trên các trang báo điện tử nhƣ: http:// dantri.com.vn và một vài báo khác. Những hội thảo trong nƣớc, quốc tế có tiếng vang nhƣ Hội thảo Quốc tế Tài chính Ngân hàng Thế giới tháng 12/2015 (World Finance and Banking Symposium)… Hay hoạt động Báo cáo Thƣờng niên Kinh tế Việt Nam từ năm 2009 đến nay vẫn luôn là sự chú ý của các cơ quan truyền thơng, tổ chức, cá nhân trong và ngồi nƣớc do Viện Nghiên cứu Kinh tế và Chính sách – Trƣờng Đại học Kinh tế thực hiện thành công.
2.3.1.2. Nhà Trường tham gia sự kiện tư vấn, tuyển sinh, hướng nghiệp
Để đƣa thông tin, quảng bá hình ảnh của mình đến trực tiếp những “khách hàng” tƣơng lai, Trƣờng Đại học Kinh tế tiếp tục chuỗi hoạt động tƣ vấn tuyển sinh đại học năm 2017 tại các trƣờng THPT ở Hà Nội, từ ngày 31/3/2017 đến ngày 2/4/2017, đoàn tƣ vấn tuyển sinh của Trƣờng Đại học Kinh tế đã đã thực hiện hoạt động tƣ vấn tuyển sinh tại 15 trƣờng THPT, bao gồm các trƣờng chuyên của thành phố, các trƣờng chuyên thuộc ĐHQGHN, các trƣờng THPT công lập và dân lập trên toàn thành phố Hà Nội (nhƣ THPT