TT Nội dung giỏo dục trẻ
Mức độ Điểm trung bỡnh Rất đƣợc coi trọng Đƣợc coi trọng Bỡnh thƣờng Khụng đƣợc coi trọng SL % SL % SL % SL % 1 GV tổ chức HĐ cú chủ đớch cho trẻ 29 90,6 3 9,4 0 0 0 0 3,91
2 GV tổ chức cho trẻ tham gia đúng
vai theo chủ đề 7 21,9 19 59,4 6 18,7 0 0 3,03 3 GV tổ chức cho trẻ tham gia đúng kịch. 3 9,4 12 37,5 15 46,9 2 6,2 2,5
4 GV ứng dụng cỏc trũ chơi học tập
vào cỏc HĐ hàng ngày cho trẻ 7 21,9 15 46,9 8 25 2 6,2 2,84 5 GV cho trẻ chơi lắp ghộp. 5 15,6 20 62,5 7 21,9 0 0 2,94
6 GV tổ chức cho trẻ được chơi cỏc trũ
chơi vận động, dõn gian… 8 25 18 56,3 6 18,7 0 0 3,06 7 GV cho trẻ lao động trực nhật với
những cụng việc phự hợp khả năng 10 31,3 17 53,1 5 15,6 0 0 3,16 8 GV tạo cơ hội cho trẻ được lao động
tập thể cựng nhau 14 43,7 18 56,3 0 0 0 0 3,44 9 GV rốn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ 18 56,3 14 43,7 0 0 0 0 3,56
10
GV tổ chức giờ ăn, giờ ngủ, vệ sinh cỏ nhõn nhằm hỡnh thành nền nếp, thúi quen sinh hoạt cho trẻ
32 100 0 0 0 0 0 0 4
Túm lại, kết quả khảo sỏt đỏnh giỏ của CBQL, GV Trường mầm non Yờn Mỹ, huyện Thanh Trỡ về cụng tỏc tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ của giỏo viờn cú sự thống nhất cả về những mặt được đỏnh giỏ tốt hoặc chưa tốt. Điều này chứng tỏ, việc tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ mẫu giỏo được tiến hành một cỏch chặt chẽ với sự tự giỏc, tớch cực, sỏng tạo của giỏo viờn. Căn cứ vào kết quả khảo sỏt, nhiệm vụ giỏo dục trẻ cỏc kĩ năng như tự phục vụ, nề nếp sinh hoạt, lao động phự hợp với sức của trẻ hoặc kĩ năng làm việc nhúm được giỏo viờn thực hiện rất tốt. Tuy nhiờn, nội dung 3 và 4 cần được giỏo viờn quan tõm và thực hiện đầy đủ hơn.
- Cỏc hỡnh thức tổ chức giỏo dục trẻ của giỏo viờn
Giỏo viờn phải sử dụng cỏc hỡnh thức giỏo dục phự hợp trong việc tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ mẫu giỏo giỳp trẻ tớch cực tiếp nhận kiến thức, kĩ năng một cỏch tự nhiờn và hiệu quả. Kết quả khảo sỏt chi tiết về việc giỏo viờn sử dụng cỏc hỡnh thức tổ chức giỏo dục được trỡnh bày ở bảng sau đõy: