Nguyên tắc lựa chọn, xây dựng hệ thống thí nghiệm phát triển năng lực thực

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương sự điện li hóa học 11 trung học phổ thông (Trang 41 - 42)

CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

2.2. Tuyển chọn và xây dựng hệ thống thí nghiệm phát triển năng lực thực hành cho

2.2.1. Nguyên tắc lựa chọn, xây dựng hệ thống thí nghiệm phát triển năng lực thực

hành cho học sinh trung học phổ thông

2.2.1. Nguyên tắc lựa chọn, xây dựng hệ thống thí nghiệm phát triển năng lực thực hành cho học sinh trung học phổ thông thực hành cho học sinh trung học phổ thông

- Nguyên tắc 1: GV khi xây dựng hệ thống TN THHH cần chọn lựa những TN trọng

tâm, trọng điểm gắn liền với nội dung kiến thức chính yếu của tiết học, bài học tránh lựa chọn tràn lan. Số lượng TN trong một bài không nên quá nhiều, khoảng từ 3 đến 5 TN là phù hợp.

- Nguyên tắc 2: GV phải lựa chọn những TN có tính trực quan cao, hiện tượng TN

rõ ràng, có tính thuyết phục cao. Do đó GV phải lựa chọn các phản ứng, các q trình hóa học có hiện tượng quan sát được dễ dàng bằng mắt thường. Đó là các PƯHH có màu sắc biến đổi, phản ứng tạo thành chất kết tủa, chất khí bay lên khỏi dung dịch, phản ứng có kèm theo sự tỏa nhiệt hay thu nhiệt hoặc phát quang.

- Nguyên tắc 3: GV cần lựa chọn những TN hấp dẫn, kích thích tính tích cực cho HS.

- Nguyên tắc 4: GV phải xây dựng hệ thống TN mà hóa chất dễ kiếm, dụng cụ đơn

thống TN sao cho việc thực hiện TN không mất quá nhiều thời gian, phải nhanh chóng và gọn gàng trong thời gian một tiết học. GV cần lựa chọn hệ thống TN đảm bảo được tính an tồn và giảm tối đa tính độc hại đối với GV và HS trong quá trình làm TN.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương sự điện li hóa học 11 trung học phổ thông (Trang 41 - 42)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(128 trang)