CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
2.5. Thiết kế bộ công cụ kiểm tra, đánh giá năng lực thực hành hóa học
2.5.2. Thiết kế bài kiểm tra
Để đánh giá mức độ nắm vững kiến thức và khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng THHH trong học tập và thực tiễn của HS, chúng tôi thiết kế 1 bài kiểm tra 15 phút và 1 bài kiểm tra 45 phút theo định hướng phát triển NLTHHH cho HS. (PHỤ LỤC 03)
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2
Trên cơ sở và lý luận thực tiễn đã được nghiên cứu ở chương 1, chúng tôi đã tiến hành:
- Phân tích mục tiêu, cấu trúc, nội dung, một số điểm lưu ý và PPDH khi DH chương Sự điện li- Hóa học 11.
- Xác định hệ thống các TNHH và các kĩ năng THHH cần hình thành và phát triển cho HS .
- Xác định nguyên tắc lựa chọn, sử dụng và quy trình xây dựng TN nhằm phát triển NLTHHH cho HS THPT.
- Trên cơ sở các nguyên tắc, chúng tôi đã lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống TN chương Sự điện li theo nhiều PP khác nhau như: TN biểu diễn của GV, TNTH của HS. Chúng tôi đã đề xuất 4 biện pháp phát triển NLTH cho HS thông qua DH chương Sự điện li gồm:
+ Đề xuất quy trình sử dụng hệ thống thí nghiệm phát triển NLTHHH cho HS THPT. + Thiết kế và sử dụng tài liệu hướng dẫn THHH.
+ Sử dụng TNHH kết hợp với PPDH tích cực để phát triển NLTHHH cho HS trong dạy học chương Sự điện li. Trong biện pháp này, chúng tôi sử dụng 3 phương thức sử dụng TN để phát triển NLTHHH cho HS như: Sử dụng TN GV theo PP nghiên cứu, kiểm chứng khi dạy bài mới; sử dụng TN HS theo PP nghiên cứu, kiểm chứng khi dạy bài mới; sử dụng TN trong bài TH.
+ Sử dụng BTHH để phát triển NLTHHH cho HS. - Để gắn kết hóa học với thực tiễn cuộc sống, chúng tôi xây dựng 4 TN thay
thế từ những hóa chất dễ kiếm trong đời sống: Nghiên cứu hiện tượng dẫn điện của một số chất, pH của dd, chất chỉ thị axit- bazơ, phản ứng tạo thành chất khí.
- Thiết kế 3 giáo án bài dạy minh họa cho các biện pháp mà đề tài đề xuất. - Xây dựng bộ công cụ đánh giá NLTHHH của HS. Từ đó GV có được những tiêu chí cụ thể để đánh giá sự hình thành, phát triển NLTHHH của HS. Đồng thời cũng dựa trên những tiêu chí đó để sử dụng các biện pháp phù hợp trong từng bài giảng nhằm phát triển NLTHHH của HS.
- Để kiểm chứng tính khả thi của các biện pháp, chúng tôi tiến hành Th.N và kết quả được trình bày ở chương 3.