trung học phổ thông
Hiện nay nền giáo dục Việt Nam chưa thực sự bắt kịp với sự phát triển của đất nước, chưa tương xứng với sự đầu tư của Nhà nước và sự quan tâm của nhân dân. Có thể nói rằng, chưa bao giờ và chưa có ngành nào lại bị dư luận lớn tiếng chê trách nặng lời như ngành Giáo dục trong thời gian gần đây. Bởi vì các tiêu cực phát sinh trong giáo dục không những chưa được khắc phục mà cịn có chiều hướng gia tăng, biểu hiện ở tình trạng dạy thêm học thêm tràn lan, tiêu cực trong thi cử, bệnh hình thức trong các hoạt động giáo dục, mua bán điểm số, bằng cấp…Những tiêu cực đó đã tích tụ thành những căn bệnh trầm kha đang hàng ngày, hàng giờ hủy hoại nền tảng nguyên lý giáo dục, làm cho chất lượng giáo dục ngày càng sa sút. Những tiêu cực đó phát triển đến đỉnh điểm địi hỏi: hoặc là phải kiên quyết khắc phục để giáo dục phát triển, hoặc tiếp tục để cho những tiêu cực đó nhấn chìm, hủy hoại nền giáo dục dẫn tới hủy hoại cả nền văn hóa, văn minh của dân tộc. Tìm hiểu nguyên nhân của những tiêu cực đó người ta thường quy trách nhiệm cho nhà giáo, điều đó tuy chưa thực sự khách quan nhưng lại chứng tỏ vai trò của đội ngũ nhà giáo. Vì việc khắc phục những tiêu cực của sự nghiệp giáo dục là nhiệm vụ của cả xã hội, trong đó ngành GD-ĐT mà đội ngũ nhà giáo là chủ thể, là lực lượng chủ
lực, đi đầu. Những tiêu cực trong GD-ĐT sẽ không thể khắc phục nếu chủ thể của nó
khơng thực hiện được vai trị của mình – vai trị của các nhà giáo. Hơn lúc nào hết, hiện nay đang đòi hỏi đội ngũ nhà giáo một bản lĩnh rất cao để vượt qua thời điểm lịch sử có ý nghĩa quyết định này. Vai trò của đội ngũ nhà giáo cực kỳ quan trọng không chỉ trong hiện tại mà trong cả tương lai.
Những tiêu cực trong giáo dục cấp THPT tỉnh Thái Bình cũng khơng nằm ngồi những biểu hiện nói trên, nhưng biểu hiện rõ nét nhất ở cấp học này của Thái Bình là căn bệnh thành tích. Vì thành tích nên mới có tình trạng tỷ lệ đỗ tốt nghiệp ở các trường THPT hệ bán công, các trung tâm giáo dục thường xuyên (học sinh được tuyển đầu vào rất thấp) cao hơn các trường THPT hệ cơng lập; vì thành tích nên mới có tình trạng những học
sinh yếu kém, vi phạm đạo đức ở trường này được chuyển sang trường khác học, thậm chí có những học sinh vi phạm nghiêm trọng vẫn được lên lớp, vẫn được dự thi tốt nghiệp; vì thành tích nên các nhà giáo mới làm ngơ khi các học sinh lớp 12 quay cóp trong kỳ thi tối nghiệp với lý do: 12 năm đèn sách của học sinh cũng nên cho các em cái bằng tốt nghiệp để làm “giấy thông hành” vào đời…Cần được chữa trị tận gốc căn bệnh này, người có khả năng, có vai trị quyết định chính là các nhà giáo THPT. Mỗi nhà giáo cần nhận thức lại vai trị của mình, mạnh dạn rũ bỏ lớp “son phấn thành tích” đang phủ lên năng lực, nhân cách và làm giảm sức sáng tạo của mình. Sự quyết tâm của nhà giáo sẽ góp phần quan trọng đẩy lùi tiêu cực trong giáo dục, để những học sinh THPT – bộ phận quan trọng của nguồn nhân lực được học tập, rèn luyện trong một môi trường giáo dục lành mạnh.
Chứng tỏ rằng, trong bất kỳ xã hội nào, thời kỳ nào, trước những biến động rất phức tạp của đời sống xã hội, vai trị của nhà giáo khơng có gì có thể thay thế, họ ln là lực lượng quyết định chất lượng của nguồn nhân lực được đào tạo. Sự khẳng định của lịch sử về vai trị có ý nghĩa quyết định của người thầy trong việc giáo dục, đào tạo thế hệ trẻ vẫn luôn đúng trong mọi thời đại.
Kết luận chương 2
Thái Bình là một tỉnh giàu sức sống và tiềm năng phát triển, trong sự nghiệp đổi mới hiện nay, Thái Bình đang phát huy tiềm năng, thế mạnh của mình để vươn lên phía trước góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng đất nước theo con đường XHCN. Cùng với những thành công bước đầu trong đổi mới kinh tế, giữ vững sự ổn định chính trị, Thái Bình cũng đạt được những thành tựu đáng tự hào trong lĩnh vực GD-ĐT, nhân tố có vai trị quyết định để đem lại thành tựu trong GD-ĐT chính là đội ngũ nhà giáo, trong đó có đội ngũ nhà giáo ở các trường THPT. Thời gian qua, được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền, ngành GD-ĐT và nhân dân trong tỉnh, đội ngũ nhà giáo THPT tỉnh Thái Bình với năng lực và phẩm chất của mình đã khắc phục khó khăn để thực hiện vai trị trong q trình đào tạo nguồn nhân lực, đã phần nào đáp ứng được yêu cầu của công cuộc đổi mới và tiến trình CNH, HĐH đất nước hiện nay. Song, từ nhiều nguyên nhân quá trình thực hiện vai trò đào tạo nguồn nhân lực của đội ngũ nhà giáo ở các trường THPT tỉnh Thái Bình cịn bộc lộ nhiều hạn chế. Vai trị của đội ngũ nhà giáo trong quá
trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường THPT tỉnh Thái Bình sẽ tiếp tục được nâng lên cùng với quá trình CNH, HĐH, phát triển nền kinh tế thị trường định hướng XHCN, tiếp tục phát triển cùng với sự phát triển của KH&CN, và quá trình hiện đại hóa trong lĩnh vực GD-ĐT. Đặc biệt, thời điểm này đòi hỏi đội ngũ nhà giáo nâng cao vai trị của mình trong cuộc đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực đang diễn ra trong ngành giáo dục.
Chương 3
Quan điểm cơ bản và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trị của đội ngũ nhà giáo
trong q trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường trung học phổ thơng tỉnh Thái Bình