Báng 1.2. Phương pháp xây dựng BT
Xây d\mg BT tương tự
Xây dựng BI đao cách hỏi
Xây dựng bài tập tống quát
Xây dựng BT phổi hợp
a. Xây dựng theo mẫu bài tập hóa học có sẵn.
Cách I: Phuong pháp tưong tụ
Từ một BT có sẵn, có thế tạo ra các BT tương tự bàng cách:
- Giừ nguyên hiện tượng và chất tham gia, chi thay đổi lượng chất (cách nảy đơn giàn, phù hợp học sinh kém. cần làm lặp lại). Cách thực hiện: thay đỗi lượng chất n lần hoặc thay đối ti lệ các chất. I.ưu ý lượng chất phái hợp lý: vi dụ nồng độ các chat, lượng chất phàn ửng.
- Thay dồi chất tham gia nhưng giừ nguycn hiện tượng (mức này cao hơn một chút, khi đó sàn phẩm và lưựng chất đều thay đồi). - Thay dổi chắt dẫn dến dồi ca hiện tượng phan ứng. chi giữ lại dạng phương trinh hỏa học cơ ban.
Ý nghĩa: Lâm phong phú hệ thong BT hóa học. rên luyện kì nãng giái BT. thích hợp với nhũmg dạng BT mới, khó và với học sinh yếu kém. Cách 2: Phuong pháp đào cách hói
Từ một BT có sần xây dựng BT mới băng cách
- Dáo cách hói giá trị cúa các đại lượng đà cho như khối lượng, số mol. nồng độ,... - Đáo chất hỏi (giữ nguyên diều kiện, chi dào chất hói)
28
Ý nghĩa: Làm phong phú hệ thống BT, rèn luyện kĩ năng giai BT, giúp tư duy niềm deo. linh hoạt, hiếu bán chất của nội dung BT.
Cách 3: Phuong pháp tồng quát
Lả cách xây dựng BT mới bằng cảch thay cảc số cụ thể bằng các chừ hoặc thay chất cụ the bảng còng thức tồng quát cua loại chất nào dó.
Ý nghĩa: thường dũng cho BT có nhiều trường hợp, cho bảng số giúp 1 IS có các nhìn tồng qt; hay dùng cho các BT. câu hòi chi dựa vào một số yếu tổ não đỏ. nhùng yểu tố khác khơng phụ thuộc, thi có thể tống qt hóa phần khơng phụ thuộc.
Cách 4: Phuxmg pháp phối họp
Từ các bài tốn nhó. riêng lẽ kết hợp lại thành một bài toán dài hơn. phức tạp hơn. Có các cách phổi họp như sau:
- Phối hợp nối liếp (phối hựp các bài nối tiếp hiện lượng: A —♦ B; kểt hụp với bãi B —» c,...: thơng thường để xác định lượng chất nào dó bàng một quá trinh khác) phức tạp hóa bài tốn, làm phong phú hộ thống BT, giúp HS tư duy logic, biết lập kế hoạch thứ tự các bước khi giãi quyết một vấn đề. biện luận.
- Phối hợp song song: một chất (hay một hóa học) có thẻ tham gia nhiều các q trình khác nhau
Ý nghĩa: Làm phức tạp hóa BT. giúp HS có tư duy logic, biết cách lập luận sẳp xếp kề hoạch giãi BT. cô thể tạo ra các BT khó. Làm phong phú hệ thống BT. giúp HS sâu chuỗi các kiến thức dơn lè. nắm vững bàn chất cua từng tính chất, từng q trình, có mối liên hộ logic day đú giừa các tinh chất cua một chất vã giừa các chất với nhau.
Cách 5: Xây dựng BT tống quát:
Xây dựng BT tồng qt hay tống qt hóa một bài tốn bang hai cách: + Cách I: thay các số bang các chữ (việc tinh toán mối liên hệ giữa các dại lượng không phụ thuộc vào con số cụ thể hoặc bãi tốn có nhiều trường hợp khác nhau khi tì lệ các chất là khác nhau)
+ Cách 2: thay các chất băng các công thức tồng quát cùa dạng chất đõ, lúc này thay cà số bàng chữ (cách này xây ra với các bài tốn về tính chất cùa một loại chắt não
đó hay một số chắt nào đó có cùng bán chất)
b. Xây dựng bài tập hóa hục hồn tồn mói.
Tien hành xây dựng BT mới theo các bước: - Chọn nội dung kiến thức đề ra BT.
- Xct tính chất và mối lien hệ qua lại với các chất dã chọn mả chọn chất cho phàn ứng với chất đó đe tạo ra các biển đối hóa học. I ren co sớ các biến đồi hóa học, xây dựng giã thiết vã kết luận, (lúc đầu nên cho dạng sổ mol sau đó mới biến đồi sang các dạng đại lượng khác hay phức tạp hóa hơn, cũng có thế rút bớt giừ điểu kiện đế yêu cẩu biện luận)
30
- Viết đề bãi (chú ý câu, chừ cần chính xác, rõ ràng dề hiếu, ngăn gọn)
- Giãi lại BT bằng nhiều cách khác nhau, phàn tích ỷ nghía, ưu nhược diem cùa từng cách