- Tổ chức cỏc trũ chơi trong giờ NV.
- Bồi dưỡng phương phỏp viết SKKN mụn NV. - Đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ trong dạy học văn. - Xõy dựng ma trận cho đề kiểm tra mụn NV.
Kết quả đạt được qua kiểm tra cho thấy 100% số trường trong huyện đó ỏp dụng đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ học sinh với hỡnh thức đề trắc nghiệm kết hợp với tự luận trờn cơ sở 4 mức độ nhận thức của học sinh. Riờng trường THCS Thanh Cao đú ỏp dụng cho học sinh tự kiểm tra đỏnh giỏ ở hai lớp 6A1 và 6A3 đạt hiệu quả cao.
Những kết quả đạt được tuy chỉ là bước đầu nhưng cũng rất khả quan. Nú chứng minh cho những luận điểm mà người viết đưa ra cú tớnh KHẢ THI và HIỆU QUẢ, cú khả năng ỨNG DỤNG rộng rói trong thực tế.
Số liệu về kết quả đạt được trước và sau khi thực hiện cỏc biện phỏp quản lý đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ là một minh chứng về hiệu quả của cỏc biện phỏp mà đề tài đó ỏp dụng với lớp 6A3:
Sĩ số Thời gian Giỏi Khỏ TB
S.lượng % S.lượng % S.lượng %
30 Đầu năm 5 em 16,6 19 em 63,4 6 em 20
PHẦN D. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.1. KẾT LUẬN: 1. KẾT LUẬN:
Từ những vấn đề đó nghiờn cứu, chỳng tụi rỳt ra những kết luận sau: - Về lý luận: Thụng qua việc nghiờn cứu, đề tài tiếp tục khẳng định và cụ thể hoỏ cỏc khỏi niệm làm cụng cụ cho việc nghiờn cứu như: đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ, tự đỏnh giỏ…
- Về thực tiễn: Thụng qua nghiờn cứu, đề tài đó đỏnh giỏ thực trạng kiểm tra đỏnh giỏ trong dạy học mụn NV ở cấp THCS huyện Thanh Oai - TP Hà Nội. Qua điều tra thực trạng, đề tài đó chỉ ra những ưu điểm đó đạt được cũng như những nhược điểm cũn tồn tại trong kiểm tra đỏnh giỏ trong dạy học văn tại cỏc trường THCS huyện Thanh Oai - TP Hà Nội.
Từ những cơ sở về lý luận và thực tiễn đó nghiờn cứu, đề tài đó đề xuất biện phỏp đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ trong dạy học NV ở cỏc trường THCS huyện Thanh Oai - TP Hà Nội. Trong những biện phỏp đó đưa ra, đề tài vừa tiếp thu những thành tựu nghiờn cứu khoa học của khoa học giỏo dục và khoa học nghiờn cứu văn học, vừa cố gắng bước đầu xỏc lập một cỏch tiếp cận riờng
theo hướng quy trỡnh hoỏ cỏc giải phỏp nhằm tạo ra một nghiờn cứu cú tớnh khả thi và hiệu quả. Khả thi vỡ cỏc bước trong quy trỡnh thực hiện cỏc giải phỏp được đặt ra rừ ràng và được kiểm nghiệm trong thực tế với tư cỏch là những SKKN mà người viết đề tài đó cú ý thức tỡm hiểu và tớch luỹ qua nhiều năm làm cụng tỏc giảng dạy và việc dạy học mụn NV trong nhà trường trung học cơ sở.
Hiệu quả vỡ cỏc PP được đặt ra theo hướng quy trỡnh hoỏ giỳp GV khi vận dụng
cỏc PP dễ dàng phỏt huy được ưu điểm và trỏnh được những nhược điểm. Những biện phỏp được đề xuất trong đề tài là kết quả của quỏ trỡnh nghiờn cứu nghiờm tỳc của người viết. Kết quả khảo nghiệm thực tế đó bước đầu chứng minh tớnh khả thi của cỏc giải phỏp đưa ra. Như vậy nội dung đề tài đó đỏp ứng được mục đớch nghiờn cứu và giải quyết được những nhiệm vụ nghiờn cứu đặt ra ban đầu.
Tuy nhiờn, tham vọng của người viết là cũn tiếp tục cụng nghệ hoỏ quy trỡnh kiểm tra đỏnh giỏ trong dạy học NV trong trường THCS nhằm đạt đến hiệu quả cao nhất của việc kiểm tra đỏnh giỏ trong nhà trường.
2. KHUYẾN NGHỊ:
- Đối với cỏc cấp quản lý Nhà nước về giỏo dục:
Tạo mụi trường làm việc và nghiờn cứu tốt hơn dành cho GV: Cỏc GV xuất sắc cả về giỏo dục và nghiờn cứu sẽ được chọn làm GV - nghiờn cứu viờn đặc biệt trong một thời gian nhất định (6 --> 12 thỏng). Cỏc GV- nghiờn cứu viờn đặc biệt cần được tạo điều kiện thuận lợi để được nghiờn cứu, học tập; được hỗ trợ tài chớnh để tiến hành cụng tỏc nghiờn cứu. Cần khuyến khớch GV tiến hành nghiờn cứu về những vấn đề liờn quan đến mụn học; GV được cung cấp địa điểm làm việc để thuận lợi trong nghiờn cứu và giảng dạy.
- Đối với cỏc trường THCS huyện Thanh Oai - TP Hà Nội:
Tổ chức thử nghiệm cỏc biện phỏp mà đề tài đó đề xuất.
sở. Trong những biện phỏp trờn, cú những biện phỏp người viết đó ỏp dụng và thấy cú hiệu quả như biện phỏp tự kiểm tra đỏnh giỏ, đặc biệt là với một mụn học vừa cú tớnh đa dạng, vừa cú tớnh cỏ biệt hoỏ như mụn Ngữ văn. Đú chớnh là lý do mà đề tài được trỡnh bày vừa mang tớnh chất một sỏng kiến kinh nghiệm, vừa bước đầu hướng tới là một nghiờn cứu khoa học. Rất mong hội đồng khoa học cỏc cấp xem xột và tạo điều kiện để người viết được tiếp tục triển khai đề
tài với tư cỏch là một nghiờn cứu khoa học, mong muốn được tạo điều kiện tiếp tục nghiờn cứu để hoàn thiện và cú khả năng nhõn rộng cỏc biện phỏp đổi
mới dạy học NV bậc trung học cơ sở, mong gúp phần trong việc nõng cao chất lượng dạy học văn. Người viết xin được chõn thành cảm ơn!
Thanh Cao, ngày 26 thỏng 4 năm 2011
Tỏc giả
Bựi Thị Kim Anh í KIẾN NHẬN XẫT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI
CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ.
Chủ tịch hội đồng í KIẾN NHẬN XẫT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI