7. Đ ĩng gĩp của luận vă n
2.3.3. Đánh giá thành quạ dáy– hĩc
2.3.3.1. Đánh giá thành tích cá nhađn
Bài traĩc nghieơm thường được dùng đeơ đánh giá thành tích hĩc taơp cụa cá nhađn. Có nói gì đi chaíng nữa thì đađy cũng là múc tieđu quan trĩng cụa bài traĩc nghieơm. Có nhieău vân đeă lieđn quan đên đánh giá thành tích hĩc taơp, vân đeă thực tê nhât đó là vieơc phađn lối xêp háng. Vieơc phađn lối dựa tređn cơ sở so sánh mức đoơ hoàn thành cođng vieơc cụa hĩc sinh với heơ thông các tieđu chí đeă ra; vieơc phađn háng nhaỉm gán cho hĩc sinh đieơm sô hay thứ baơc nào đó theơ hieơn thành quạ hĩc taơp cụa hĩ với những cá nhađn khác.
Đánh giá thành tích hĩc taơp còn lieđn quan đên vân đeă dự báo thành quạ trong tương lai. Thaơt khó mà tin được moơt hĩc sinh kém lái là moơt kỹ sư giỏi trong tương lai. Tuy nhieđn caăn nhớ raỉng thành tích hĩc taơp mođn hĩc chư cho moơt sô tương đôi tức thời veă moơt khía cánh nào đó cụa naíng lực thaơt sự, chưa keơ đên sự khođng thỏa đáng cụa qui trình dáy hĩc cú theơ và sự tương đôi cụa qui trình đánh giá.
2.3.3.2. Đánh giá qui trình đào táo
Những thođng tin thu được từ bài traĩc nghieơm còn nhaỉm đên moơt múc đích quan trĩng hơn vieơc đánh giá thành tích hĩc taơp cụa cá nhađn đó là vieơc đánh giá qui trình đào táo. Moơt bài traĩc nghieơm được sốn thạo tôt và được sử dúng thích hợp có theơ xác định veă:
Luận văn tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Kim Hường
Sự phù hợp cụa naíng lực đaău vào.
Sự tôi ưu cụa qui trình dáy hĩc.
Nói tóm lái, bài traĩc nghieơm có theơ cung câp cho chúng ta những thođng tin