- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đĩng vai một nhân vật trong mẩu chuyện để mở rộng phát triển lí lẽ và dẫn chứng bênh vực cho ý kiến ấy.
*Hổ trợ: Khi tranh luận các em xưng hơ là “tơi” và cần cĩ lí lẽ để bảo vệ ý kiến của mình
- HĐTQ tổ chức cho các nhĩm chia sẻ trước lớp.
- Chốt: Cách mở rộng thêm lí lẽ và dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức
thuyết phục.
? Muốn thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đạt kết quả tốt, ta cần cĩ những điều kiện gì?
- Chốt: Lịch sự, người nĩi cần cĩ thái độ ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại *Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Tĩm tắt được ý kiến, lí lẽ và dẫn chứng của mỗi nhân vật.
+ Nêu được ý kiến và lí lẽ của mỗi nhân vật theo cách mở rộng thêm lí lẽ và dẫn chứng, cĩ thể nêu tầm quan trọng của mình và phản bác ý kiến của nhân vật khác.
+ Thái độ khi tranh luận: ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại, tránh nĩng nảy, vội vã hay bảo thủ, khơng chịu nghe ý kiến của người khác.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Bài 2: Hãy trình bày ý kiến của em nhằm thuyết phục mọi người thấy rõ sự cần thiết
của cả trăng và đèn trong bài ca dao
- Cá nhân đọc thầm u cầu của bài, tìm hiểu ý kiến, lí lẽ và dẫn chứng của trăng và đèn để tranh luận thuyết phục các bạn trong lớp thấy rõ sự cần thiết của cả trăng và đèn.
*Hổ trợ: Để thuyết phục mọi người thì phần lí lẽ của mình phải giải thích được các ý sau:
+ Nếu chỉ cĩ đèn mà khơng cĩ trăng thì chuyện gì sẽ xảy ra? + Nếu chỉ cĩ trăng mà khơng cĩ đèn thì chuyện gì sẽ xảy ra? + Đèn và trăng đem lại lợi ích gì cho cuộc sống con người? - HĐTQ tổ chức cho các nhĩm chia sẻ trước lớp.
- GV cùng lớp nhận xét và bình chọn người cĩ tài thuyết trình hay nhất, dễ thuyết phục nhất.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Biết đưa ra ý kiến, lí lẽ và dẫn chứng để thuyết phục các bạn thấy rõ sự cần thiết của cả trăng và đèn.
+ Thái độ khi tranh luận: ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại, tránh nĩng nảy, vội vã hay bảo thủ, khơng chịu nghe ý kiến của người khác.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc, viết, so sánh, sắp thứ tự các số thập phân.
- Viết đúng các số đo độ dài dưới dạng số thập phân (Trường hợp đơn giản). - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận. - Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 4, bài 6, bài 7. HS cĩ năng lực làm thêm BTVD.
II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT. III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: *Khởi động: