- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Củng cố dạng tốn tìm 2 số khi biết tổng và tỉ số của hai số đĩ.
- Nhĩm trưởng điều hành nhĩm tự đọc bài tốn, phân tích, xác định dạng tốn; trao đổi cách giải và giải vào bảng phụ.
- Gọi đại diện nhĩm chia sẻ trước lớp.
? Muốn giải bài tốn dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đĩ, ta thực hiện qua mấy bước?
- Chốt: + Bước 1: Vẽ sơ đồ ( Lập luận). + Bước 2 : Tìm tổng số phần bằng nhau.
+ Bước 3 : Tìm số bé (hoặc số lớn)
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc các bước giải của dạng tốn Tìm 2 số khi biết tổng và tỉ
số của hai số đĩ.
+ Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Củng cố dạng tốn tìm 2số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đĩ.
- Nhĩm trưởng điều hành nhĩm tự đọc bài tốn, phân tích, xác định dạng tốn; trao đổi cách giải và giải vào bảng phụ.
- Gọi đại diện nhĩm chia sẻ trước lớp.
? Muốn giải bài tốn dạng tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đĩ, ta thực hiện qua mấy bước?
- Chốt: + Bước 1: Vẽ sơ đồ ( Lập luận). + Bước 2 : Tìm hiệu số phần bằng nhau.
+ Bước 3 : Tìm số bé (hoặc số lớn)
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc các bước giải của dạng tốn Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ
số của hai số đĩ.
+ Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành:Bài 1: Giải tốn Bài 1: Giải tốn