cho mát đi cô)
1.3. Lắng nghe và nhận xét
ý kiến của người đối thoại.
Vd: GV đưa ra tình huống để trẻ nhận xét ý kiến của bạn: - Con thấy ý kiến của bạn thế nào? (Bạn nói đúng ạ)
2. Sử dụng lời nói trong cuộc nói trong cuộc sống hàng ngày
2. Sử dụng lời nói trong cuộc sống hàng ngày2.4. Kể lại được những sự việc 2.4. Kể lại được những sự việc
đơn giản đã diễn ra của bản thân như: thăm ông bà, đi chơi,
xem phim,..
Ví dụ: GV hỏi để trẻ có thể kể lại sự việc với trình tự lộn xộn: Hơm qua con thăm ông nội, mẹ mua cho con máy bay…
2.4. Kể lại sự việc theo trình
tự. (trình tự hành động, hoạt động, thời gian, sự kiện…)
Ví dụ: GV hỏi để trẻ có thể kể về sự việc diễn ra trên đường tới trường, việc diễn ra trong ngày ở trường….
2.4. Miêu tả sự việc với một
số thông tin về hành động, tính cách, trạng thái, ... của nhân vật.
Ví dụ: trẻ cầm bức tranh vẽ mẹ, cô hỏi trẻ: Con hãy miêu tả về tính cách của mẹ mình nhé!
3. Làm quen với
việc đọc viết 3.1. Đề nghị người khác đọc
sách cho nghe, tự giở sách
xem tranh.
Ví dụ: GV hướng dẫn trẻ sử dụng ngơn ngữ để đề nghị người khác: Trẻ cầm sách truyện đưa cho cơ, cơ hỏi: Con muốn gì nào? Để trẻ trả lời
3.1. Chọn sách để xem.
Ví dụ: trong hoạt động góc, cơ hướng dẫn trẻ trong góc sách truyện: Con có thể tự chọn sách mình thích để xem nhé! 3.1. Chọn sách để “đọc” và xem. Ví dụ: trẻ chơi trong góc sách truyện, cơ hỏi trẻ: Con đang đọc sách gì vậy? con nói về cuốn sách này cho cơ nghe được không?
Gợi ý “Xây dựng ngân hàng nội dung, hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ Khối mẫu giáo lớn ” dục phát triển ngôn ngữ Khối mẫu giáo lớn ”
Gợi ý “Xây dựng ngân hàng nội dung, hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ Lớp mẫu giáo lớn A1 ” dục phát triển ngôn ngữ Lớp mẫu giáo lớn A1 ”