đồng” (BT1). Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2). - Rèn kĩ năng lập dàn ý bài văn tả cảnh.
- Giúp HS yêu thích say mê môn học.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích. - Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Đọc bài văn và nêu nhận xét:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo nội dung sau, thư ký viết kết quả thảo luận vào bảng phụ:
? Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu? ? Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào?
? Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả? Tại sao em lại cho rằng sự quan sát đó rất tinh tế?
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại ND: Tác giả đã lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc và sử dụng
nhiều giác quan để cảm nhận vẻ đẹp riêng của từng cảnh vật.
+ Để có bài văn miêu tả hay, chân thực, chúng ta phải biết cách quan sát, cảm nhận sự vật bằng nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác và đơi khi là cả sự liên tưởng.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Nắm được những sự vật được tả trong buổi sớm mùa thu: vòm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, những gánh rau, những bó huệ của người bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa đang kết đòng, mặt trời mọc.
+ Các giác quan dùng để quan sát: xúc giác, thị giác.
+ Sự quan sát tinh tế của tác giả: Giữa những đám mây xám đục, vòm trời hiện ra như những khoảng vực xanh vòi vọi; ...
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Bài 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi sáng trong vườn cây.
- Yêu cầu HS đọc kết quả quan sát một buổi trong ngày (đã giao ở tiết trước). - Tổ chức cho HS lập dàn ý:
+ MB: Tả cảnh gì? ở đâu? Vào thời gian nào? Lí do em chọn cảnh vật để tả + TB: Tả những nét nổi bật của cảnh vật.
Tả theo thời gian
Tả theo trình tự từng bộ phận. + KB: Nêu cảm nghĩ, nhận xét của em
- HS trình bày dàn ý, GV cùng lớp nhận xét, chốt lại thành 1 dàn ý tốt. *Đánh giá thường xuyên:
a) Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh của vườn cây vào buổi sớm. b) Thân bài: - Tả bao quát
- Tả chi tiết theo thứ tự thời gian: + Mới sáng sớm, cảnh như thế nào? + Nắng bắt đầu lên, cảnh như thế nào?
+ Cảnh vật có liên quan: gió, chim chóc, ong bướm, ... c) Kết bài (câu cuối): Cảm nghĩ của mình.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Dựa vào dàn ý tập viết lại thành bài văn hồn chỉnh tả cảnh vườn cây nhà mình (nhà ơng bà, ... ) vào buổi sáng hoặc buổi trưa, chiều.
LỊCH SỬ: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH
I.Mục tiêu: Sau bài học, HS:
- Mơ tả được sơ lược bối cảnh nước ta cuối thể kỉ XIX.
- Trình bày được quyết tâm đứng về phía nhân dân chống Pháp của Trương Định, - Ông được nhân dân khâm phục, tin yêu và suy tôn là “Bình Tây đại ngun sối”. - Giáo dục HS lịng kính trọng, tự hào về các anh hùng dân tộc, truyền thống yêu nước của nhân dân ta.
- Năng lực: Tự học, hợp tác, bày tỏ cảm nhận của mình về ơng Trương Định.
II.Chuẩn bị: Bản đồ VN, bảng phụ III.H oạt động học:
A. Hoạt động cơ bản: 1.Khởi động: