1. Mục đích thực nghiệm
Thực nghiệm sư phạm là một khâu quan trọng nhằm kiểm chứng những giả thuyết về vai trò và ý nghĩa của việc sử dụng tranh biếm họa phục vụ GDVSPTBV trong dạy học Địa lí THPT. Từ đó chúng ta có thể trả lời câu hỏi có nên hay khơng sử dụng tranh biếm họa trong các bài học Địa lí. Qua kết quả thực nghiệm, chúng ta có thể khẳng định được tính khả thi của đề tài và khả năng áp dụng vào thực tế một cách có hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ mơn Địa lí ở nhà trường phổ thơng.
.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm
Trong phạm vi thời gian và khả năng tiến hành thực nghiệm, tôi tập trung nhằm giải quyết những nhiệm vụ cơ bản sau:
- Xác định vai trò và tầm quan trọng của việc sử dụng tranh biếm họa phục vụ GDVSPTBV trong dạy học Địa lí THPT
- Áp dụng các phương pháp sử dụng tranh biếm họa phục vụ GDVSPTBV trong dạy học Địa lí THPT một cách hiệu quả.
- Rút ra các kết luận và kiến nghị cần thiết.
3. Nguyên tắc thực nghiệm
Để đảm bảo tính khách quan của thực nghiệm sư phạm, chúng ta cần phải tuân thủ theo những nguyên tắc sau:
- Các tranh biếm họa được lựa chọn sử dụng trong giảng dạy có nội dung GDVSPTBV phù hợp với nội dung bài học và có tác động tích cực đến người học.
- Bài thực nghiệm phải có trong chương trình SGK.
- Lớp thực nghiệm và lớp đối chứng phải cùng có các điều kiện sau: + Trình độ học sinh tương đương nhau và học sinh có ý thức học tập.
+ Số học sinh tương đương nhau.
+ Không gian và điều kiện học tập tương đương nhau. + Cùng do một giáo viên giảng dạy.
- Kết quả thực nghiệm được đánh giá khách quan, khoa học với các bài kiểm tra kiến thức và phiếu điều tra tâm lí của học sinh.