HS : TLHD; vở ễLTV
III. Hoạt động dạy học : A. Hoạt động cơ bản
1.Khởi động:Tổ chức trũ chơi : ơ Ai nhanh, ai đỳng ằ
Kể tờn những nhạc cụ mà em biết. (TL –T34) - Việc 1: HD luật chơi
- Việc 2: Tham gia chơi.
- Việc 3: Nhận xột, tuyờn dương.
2. Bài mới: Giới thiệu bài mới. B. Hoạt động thực hành
BT 3 : Đọc truyện ơ Đàn tơ-rưngằ và trả lời cỏc cõu hỏi a,b,c,d.
( Quan tõm h/s chậm tiến bộ)
* Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: - HS trả lời 4 cõu hỏi đủ ý, chớnh xỏc.
- HS nắm được nội dung bài: Núi về đặc điểm, cấu tạo, õm thanh và tầm quan trọng của
Đàn tơ-rưng trong cuộc sống của người dõn Tõy Nguyờn.
- HS suy nghĩ tư duy, tỡm phương ỏn trả lời đỳng.
- Giỏo dục cho h/s biết bảo tồn và phỏt huy cỏc nhạc cụ truyền thống của dõn tộc. - Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tỏc.
+ Phương phỏp: Quan sỏt; Vấn đỏp
+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn; hỏi đỏp, trỡnh bày miệng; nhận xột bằng lời.
Bài 4: Đọc mẩu chuyện Hoạ sĩ Quạ và trả lời cõu hỏi : (TL –T36) Quan tõm h/s chậm tiến
bộ)
.* Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: - HS trả lời đỳng cỏc cõu hỏi trong bài; tỡm đỳng cỏc từ ngữ (lừng danh; Tỏc phẩm bất hủ; sung sướng) để kể về Hoạ sĩ Quạ.
- Cú kĩ năng tư duy, suy ngẫm. - HS cú ý thức học tập tốt.
-Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tỏc.
+Phương phỏp: Viết
+Kĩ thuật: Trỡnh bày miệng; viết nhận xột.
Bài 6: Em và bạn đỏnh dấu X vào ụ trống trước cõu sử dụng đỳng dấu phẩy. (TLHD –
Trang 37) (Quan tõm h/s chậm tiến bộ)
+ Tiờu chớ: - HS đỏnh dấu X đỳng trước cõu sử dụng đỳng dấu phẩy (Những chiếc lỏ như xanh hơn, búng hơn ,mỡ màng hơn sau con mưa). Hiểu được tỏc dụng của dấu phẩy trong
cõu (ngăn cỏch cỏc từ đồng chức). - HS điền nhanh, điền đỳng.
- HS cú ý thức học tập tốt.
-Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tỏc.
+Phương phỏp: vấn đỏp
+Kĩ thuật: đặt cõu hỏi; nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.
Bài 7: Cựng lựa chọn. (TLHD – Trang 26) (Quan tõm h/s chậm tiến bộ)
* Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: - HS điền đỳng sưa hay xưa (thưở xưa; say sưa; xa xưa; ngày xưa); sào hay
xào (xào rau; cõy sào; xào xỏo; sào huyệt); rả hay rĩ (Rĩ rời; rả rớch; rụm rả; tan rĩ)/ rủ
hay rũ (ủ rũ; hộo rũ; rủ búng; mệt rũ) vào chỗ chấm đỳng quy tắc chớnh tả. - HS tỡm nhanh, tỡm đỳng, điền đỳng.
- HS cú ý thức học tập tốt.
-Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tỏc.
+Phương phỏp: vấn đỏp
+Kĩ thuật: đặt cõu hỏi; nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.
C. Hoạt động ứng dụng:
Bài tập 8 : Kể hoặc viết đoạn văn giới thiệu về một người hoạt động nghệ thuật (nghệ sĩ)
mà em yờu thớch. (TLHD –trang 38).
* Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ: - HS kể hoặc viết được một số thụng tin về những người hoạt động nghệ thuật
(nghệ sĩ) mà mỡnh yờu thớch. Nội dung cõu chuyện hoặc bài viết đầy đủ thụng tin cụ thể. - HS trỡnh bày mạnh dạn, tự tin; lời lẽ gĩy gọn, sỳc tớch.
- Giỏo dục cho h/s tớch cực học tập. -Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tỏc.
+ Phương phỏp: Viết + Kĩ thuật: Viết nhận xột
HĐTT: SINH HOẠT SAO
I. Múc tiẽu:
- Nắm được các bước của 1 buổi sinh hoạt Đội - Sao.
- Nắm được những việc đã làm được trong cơng tác Nhi đồng 2 tuần qua , biết kế hoạch hoạt động cơng tác Nhi đồng 2 tuần tới .
- HS u thích hoạt động, đồn kết, nhiệt tình cơng việc tập thể.