2. Năng lực:
Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực phát triển bản thân Năng
lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội.
* KNS :
+ Kĩ năng tư duy phê phán ( biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống )
+ Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập.
3. Phẩm chất: * KNS :
+Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làm điều gì sai, biết nhận và sửa chữa ).
+ Kĩ năng kiên định (bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân )
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh phóng to hình/SGK. Mẩu chuyện về Nguyễn Ngọc Ký. - SGK, thông tin về Nguyễn Ngọc Ký.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.1. Hoạt động Mở đầu. 1. Hoạt động Mở đầu.
Động não, tư duy
* Mục tiêu: Có trách nhiệm về việc làm của mình
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày một phút * Cách tiến hành:
- Người có trách nhiệm là những người như thế nào?
- 2,3 HS lên kể lại những việc mình đã làm chứng tỏ mình đã có trách nhiệm - HS đọc ghi nhớ
GV nhận xét
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.Triển khai nội dung bài Triển khai nội dung bài
* Mục tiêu: HS biết được hồn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo
Đồng. HS chọn cách giải quyết tích cực nhất những biểu hiện của chí vượt khó và những ý kiến
* Phương pháp, kĩ thuật: Làm việc với SGK, giao nhiệm vụ, hoạt động nhóm đơi,
xử lý tình huống
* Cách tiến hành:
1. HS tìm hiểu về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng.
- HS đọc thơng tin về Trần Bảo Đồng/SGK/ trang 9. - HS trao đổi nhóm đơi và trả lời:
+ Trần Bảo Đồng gặp những khó khăn gì trong cuộc sống? … trong học tập ? + Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như thế nào?
+ Em học tập được điều gì từ tấm gương đó? - GV gọi đại diện các nhóm trả lời.
- GV nhận xét, kết luận: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hồn
cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết cách sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình.
Xử lí tình huống.
- GV chia lớp thành 6 nhóm và thảo luận trong 5 phút.
+ Nhóm 1,3,5: xử lý tình huống 1:
- Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em khơng thể đi lại được. Trong hồn cảnh đó, Khơi có thể sẽ như thế nào?
+ Nhóm 2, 4, 6: xử lý tình huống 2:
- Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà của, đồ đạc. Theo em, trong hồn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học?
- Các nhóm khác cùng nhiệm vụ nhận xét, bổ sung.
GV kết luận: Trong những tình huống như trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học.. Biết vượt qua mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí
Đó cũng là nội dung chính của bài học. - HS đọc ghi nhớ/SGK/10.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Bài tập 1: GV cho HS các nhóm sắm vai các trường hợp của bài tập
- Mỗi nhóm trình bày một ý - HS trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương những HS trình bày tốt và đánh giá đúng
- GV kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những
biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống.
- Để vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập chúng ta cần nắm được kĩ năng gì?
Bài tập 2: HS xử lí tình huống thảo luận nhóm đơi
- HS báo cáo - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét