L−ơng Sơn, tỉnh Hoà Bỡnh
Qua nghiờn cứu cỏc phần mềm mà Cục Bản đồ - BTTM cung cấp tụi đA sư dơng phần mỊm ArcScene kết hợp phần mềm ghộp ảnh Arcsoft Panorama
Maker đĨ nghiờn cứu thành lập bản đồ mụ hỡnh cảnh quan trũn khu vực đầu
bài tập Lơng Sơn- Hũa Bỡnh phục vụ cho việc xõy dựng Phũng mụ phỏng để ứng dụng trong giảng dạy tại Học viện Hậu cần.
T− liƯu sư dơng gồm:
- Bản đồ giấy 1/50 000 Gauss. - Bản đồ số 1/50 000 Gauss. - Cỏc ký hiệu quõn sự dạng 3D Các b−ớc tiến hành :
Sử dụng phần mềm Global Mapper để thành lập mụ hỡnh số địa hỡnh. Theo quy định hiện hành trong bản đồ số cỏc đối tợng liờn quan đến địa hỡnh (đờng bỡnh độ, điểm ghi chỳ độ cao, điểm mụ tả địa hỡnh, đờng mực nớc) phải đợc gỏn độ cao và đợc lu trong tập tin địa hỡnh 3D.
Để thành lập mụ hỡnh số địa bằng chơng trỡnh Global Mapper ta thực hiƯn các b−ớt sau:
- Khởi động chơng trỡnh: từ thực đơn PROGRAM của WINDOWS chọn chơng trỡnh Global Mapper.
- Mở tập tin dh. DGN địa hỡnh 3D (bỡnh độ).
- Từ thực đơn File ->Export Vector Data -> Export simple ASCII text file
Chọn cỏc tham số sau đú đặt tờn File lu kết quả. Chọn tham số File ASCIỊ
- Từ thực đơn OPEN mở tập tin vừa lu đỏnh dấu cỏc lựa chọn, bấm OK, chơng trỡnh sẽ thực hiện tạo mụ hỡnh số địa hỡnh, chờ đến khi chơng trỡnh thực hiện xong (nếu số liệu cha đợc khai bỏo hệ toạ độ thỡ bấm OK và khai bỏo cỏc tham số về hệ toạ độ theo đỳng hệ toạ độ của bản đồ) bấm tiếp OK kết thúc tạo mụ hỡnh số địa hỡnh.
Khai bỏo tham số hệ toạ độ (VN2000 mỳi 48).
- L−u kết quả chọn thực đơn Export Raster and Elevation Data -> chọn dạng file thớch hợp cho mục đớch sử dụng (Export DEM). Đặt tờn cho tập tin bấm OK.
+ Trong ArcScene tiến hành tạo TIN từ file dh (3D).dgn. Tạo GRID từ TIN bằng công cơ 3D Analyst tiếp đú phủ bức ảnh bản đồ lờn nền địa hỡnh vừa tạọ
+ Đặt ký hiệu quõn sự 3D vào khu vực cần bố trớ.
+ Chọn vị trớ chụp thu thập ảnh phối cảnh xoay 360o quanh một khu vực nào đú. Chụp cỏc ảnh sao cho giữa 2 ảnh cú điểm trựng.
+ Sư dơng phần mỊm ghép ảnh Arcsoft Panorama Maker ghộp cỏc mảnh theo kiểu 360o
+ Sử dụng phần mềm Arcsoft Panorama Maker để xử lý và tiến hành in ảnh . Kết quả bản đồ ở dạng bức tranh phẳng.
Sau đó từ bức tranh phẳng tiến hành đa vào trong lũng hỡnh ống có đ−ờng kính lớn đĨ tạo ra bản đồ cảnh quan trũn.
Kết luận
Khả năng u thế của bản đồ chớnh là sự cụ đọng một lợng lớn thông tin chỉ thông qua hỡnh ảnh. Bản đồ là một phơng phỏp rất kinh tế và cịng rất mỹ thuật làm chi tiết và liờn hệ cỏc thụng tin nhanh chúng. Việc kết hợp bản đồ giấy và mụ hỡnh sa bàn của khu vực đầu bài tập sẽ làm cho cỏc sinh viờn học trong cỏc trờng đại học của quõn đội sẽ cảm thấy đi sỏt với thực tế hơn. ViƯc lập sa bàn khụng thể hiện hết cỏc thụng tin giống với ngoài thực đị Vỡ vậy sau khi nghiờn cứu cỏc phần mềm mà Cục Bản đồ - BTTM cung cấp Tụi thấy khả năng cú thể kết hợp đợc giữa cỏc phần mềm để dựng đợc sa bàn cđa khu vực cần thĨ hiện giống thực địa mà khụng phải đắp sa bàn ả Tụi đA mạnh dạn đa ra phơng ỏn sử dụng phần mềm ArcScene để dựng mụ hỡnh ngoài ra kết hợp phần mềm ghộp ảnh Arcsoft Panorama Maker để nghiờn cứu thành lập bản đồ mụ hỡnh cảnh quan trũn phục vụ cho việc xõy dựng Phũng mụ phỏng.
Bản đồ mụ hỡnh cảnh quan trũn khi đợc thành lập bằng phần mềm sẽ đợc in ra giấy và đợc dỏn trong lũng hỡnh ống cú đờng kớnh lớn. Đú là hỡnh ảnh phối cảnh tự nhiờn và hỡnh ảnh sự kiện cần thĨ hiƯn. ĐĨ có thĨ chuyển tiếp từ chỗ đứng tới chõn bức tranh ngời ta đắp sa bàn thực ở tỷ lƯ phù hỵp ngời xem đứng ở trục tõm hỡnh ống sẽ cú cảm giỏc nh đứng ngoài thực địa nhỡn hỡnh thể xung quanh của khu vực. Nếu gỡ bức tranh hình ống đứng ra thỡ đú là bản vẽ bản đồ cảnh quan trỡnh bày hỡnh ảnh phối cảnh cú dạng hỡnh thang.
Đề tài này đợc xõy dựng nhằm mục đích hn lun cho học viên học tập trong mụi trờng quõn đội biết cỏch xỏc định phơng hớng, khoảng cỏch, vị trớ nơi hành động và cỏc yếu tố liờn quan trong hoạt động quõn sự, giỳp cho thầy giỏo và học viờn vạch đợc phơng ỏn tỏc chiến, huấn luyện tấn cụng và phòng thđ một cách nhanh chóng chính xác. Huấn lun cho học viên thấy đợc ý nghĩa quan trọng và phơng thức thực hiƯn cđa viƯc nghiên cứu và đỏnh giỏ địa hỡnh để hạ quyết tõm chiến đấu và trong quỏ trỡnh chiến đấ Sau
khi đỏnh giỏ nghiờn cứu và đỏnh giỏ địa hỡnh trờn bản đồ cảnh quan trũn, học viờn cũn xỏc định đợc những vị trớ cú tầm quan sỏt tốt nhất, mức độ quan sỏt khu vực hoạt động và cỏc mục tiờu khỏc (đờng dẫn đến ranh giới phũng thủ, cỏc điểm tựa, khu vực bố trớ hoả lực, đờng vận chuyển), những vật thể nguỵ trang tự nhiên.
Trờn đõy là toàn bộ luận văn của tụi, mặc dự cú cố gắng và hoàn thành luận văn đỳng thời hạn nhng luận văn của tụi cũng khụng trỏnh khỏi những sai xót, thiếu xót có thể khụng thể hiện đợc hết ý tởng nh đA trỡnh bày do thời gian có hạn cộng với thiếu kinh nghiƯm trong sản xt kính mong các thầy cụ giỏo trong hội đồng đúng gúp ý kiến để cú thể sửa chữa và bổ sung thờm để luận văn đợc hoàn thiện tốt hơn, đỳng mục đớch đề r Cuối cựng tụi xin chõn thành cảm ơn thầy giỏo PGS, TS Trần Trung Hồng đA tận tỡnh h−ớng dẫn và chỉnh sưa luận văn của tụi trong suốt thời gian từ lỳc nhận đề tài đến khi kết thỳc đề tài, cỏm ơn cỏc đồng nghiệp trong Ban Bản đồ- Phũng Đào tạo- Học viện Hậu cần đA tạo điỊu kiƯn giúp đỡ đĨ tụi hoàn thành luận văn đỳng thời hạn.
Tài liệu tham khảo
1. Cơc bản đồ BTTM. H−ớng dẫn sư dơng phần mỊm Arcgis, Microstation, Global mapper 7, Multigen, Arcsoft Panorama Maker
2. Cục Bản đồ Bộ Tổng tham m Tài liệu tham khảo Địa hỡnh quõn
sự. Hà Nộị
3. Tổng cục Địa chớnh. Qui định kỹ thuật số hoỏ bản đồ địa hỡnh tỷ lệ
1:10000, 1:25000, 1:50000 và 1:100000. NXB Bản đồ. Hà Nội
2000.
4. Lờ Huỳnh, Lõm Quang Dốc (1992), Bản đồ địa hỡnh và đo vẽ địa phơng. Trờng Đại học S phạm Hà Nộ
5. Lê Huỳnh, (1999), Bản đồ học. Nhà xuất bản giỏo dục. Hà Nội 6. Ngụ Đạt Tam, Nguyễn Trần Cầu, Lờ Ngọc Nam, Phạm Ngọc Đĩnh,
(1986), Bản đồ học. NXB. Giáo dơc.
7. Nhữ Thị Xuõn, Giỏo trỡnh bản đồ địa hình. 8. Bài bỏo của thầy giỏo Trần Trung Hồng
Mở đầu 1