C lự ượng này thường bao gm nhóm t rồ ưởng b môn trong t ghép, ổ

Một phần của tài liệu Vai trò của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh (Trang 28 - 29)

giáo viên b mơn có n ng l c và uy tín ộ ă ự đối v i giáo viên trong t ớ ổ

chuyên môn, giáo viên gi i ỏ được m i t trờ ừ ường b n (n u c n)…ạ ế ầ

Hình th c ki m tra: Báo trứ ể ước theo k ho ch, ki m tra ế ạ ể đột xu t ch ấ ỉ

báo trước th i gian 5 – 10 phút. Nh v y, s t o tâm th cho giáo ờ ư ậ ẽ ạ ế

viên nghiêm túc trong công vi c.ệ

N i dung ki m tra là nh ng ho t ộ ể ữ ạ động c a nhà giáo: Ki m tra vi c ủ ể ệ

th c hi n qui ch chuyên môn c a giáo viên, ki m tra công tác b i ự ệ ế ủ ể ồ

dưỡng và t b i dự ồ ưỡng, ki m tra h s , ki m tra công tác b i dể ồ ơ ể ồ ưỡng và t b i dự ồ ưỡng, ki m tra ch ể ế độ đ ể i m vi c ch m tr bài cho h c sinh.ệ ấ ả ọ và t b i dự ồ ưỡng, ki m tra ch ể ế độ đ ể i m vi c ch m tr bài cho h c sinh.ệ ấ ả ọ

K t qu thành tra, ki m tra: Bi u dế ả ể ể ương nh ng giáo viên có k t qu ữ ế ả

thanh tra t t, nh c nh phê bình nh ng giáo viên cịn vi ph m. C n ố ắ ở ữ ạ ầ

l u ý khi phê bình c ng ph i khéo léo, m m m ng trao ư ũ ả ề ỏ đổi tránh làm t n thổ ương đồng nghi p mà mang tính thúc ệ đẩy. Phát huy tinh th n ầ t n thổ ương đồng nghi p mà mang tính thúc ệ đẩy. Phát huy tinh th n ầ

dân ch , phê và t phê nghiêm túc.ủ ự

B i dồ ưỡng đội ngũ

Bên c nh vi c b i dạ ệ ồ ưỡng l p trậ ường t tư ưởng là b i dồ ưỡng thường xuyên: Nhà trường, t chuyên môn t ng cổ ă ường b i dồ ưỡng thường xuyên: Nhà trường, t chuyên môn t ng cổ ă ường b i dồ ưỡng thường xuyên cho đội ng v i nhi u hình th c nh d gi th m l p ũ ớ ề ứ ư ự ờ ă ớ để cho t tấ

c các giáo viên h c t p rút kinh nghi m.ả ọ ậ ệ

T o m i i u ki n cho giáo viên ạ ọ đ ề ệ được i tham quan h c t p, tham gia đ ọ ậ

d gi h c t p, rút kinh nghi m các trự ờ ọ ậ ệ ở ường b n trong và ngoài ạ

t nh...ỉ

B i dồ ưỡng qua phong trào thi ua; qua vi c t ch c chuyên đ ệ ổ ứ đề ậ; t p hu n chuyên mơn; khuy n khích t h c, t b i dấ ế ự ọ ự ồ ưỡng; phong trào hu n chuyên mơn; khuy n khích t h c, t b i dấ ế ự ọ ự ồ ưỡng; phong trào nghiên c u khoa h c, vi t sáng ki n kinh nghi m. Khuy n Khích t ứ ọ ế ế ệ ế ự

T chuyên môn ph i h p v i hi u trổ ố ợ ớ ệ ưởng, ban ch p hành cơng ồn ấ đ

th c hi n ự ệ đầ đủy các ch ế độ chính sách đối v i ngớ ười lao động theo quy nh hi n hành c a Nhà nđị ệ ủ ước, ch m lo quy n l i h p pháp chính ă ề ợ ợ quy nh hi n hành c a Nhà nđị ệ ủ ước, ch m lo quy n l i h p pháp chính ă ề ợ ợ

áng c a ng i lao ng.

đ ủ ườ độ

Do đặc thù c a ngành giáo d c a ph n là n nên t chuyên môn ủ ụ đ ầ ữ ổ

ln quan đến v n ấ đề bình gi i, quan tâm ớ đến các ch d chính sách ế ộ

dành riêng cho n giáo viên, nhân viên. ữ Đồng th i quan tâm ờ đế đển h coi nhà trọ ường, t chuyên môn là mái m, yên tâm công tác, công ổ ấ h coi nhà trọ ường, t chuyên môn là mái m, yên tâm công tác, công ổ ấ

hi n.ế

B i dồ ưỡng h c sinh gi i, ph ọ ỏ ụ đạo h c sinh y uọ ế

Một phần của tài liệu Vai trò của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh (Trang 28 - 29)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(52 trang)
w