- Thể lệ cuộc thi:
4. Khả năng ứng dụng, triển khai kết quả của đề tài 1 Kết quả thực hiện
4.1. Kết quả thực hiện
Trong hai năm học liên tiếp, năm học 2020-2021 và năm học 2021-2022, Đoàn trường THPT ......2 đã thực hiện sự đổi mới, sáng tạo một số hoạt động phong trào đồn nhằm thích ứng linh hoạt với tình hình dịch bệnh covid19 đã thu được kết quả đáng khích lệ.
Với các hoạt động phong trào Thanh niên tình nguyện như “mùa đơng ấm”, “tiếp sức mùa thi”, “bữa cơm nghĩa tình”… đã diễn ra đúng kế hoạch. Cụ thể, Đồn trường đã trực tiếp tặng cho học sinh Trường Tiểu học Mỹ Lý, huyện Kỳ Sơn nhiều suất quà tổng giá hơn 50 triệu đồng: Gồm tiền mặt, chăn, màn, bát đĩa, quần áo, mỳ tơm... Tham gia ủng hộ chương trình “Mùa đơng ấm - xn tình nguyện” do huyện đồn phát động với số tiền 2.350.000 ngàn đồng. Đặc biệt, chương trình “Bữa cơm nghĩa tình”, đã thu hút được số lượng 100% đoàn viên, thanh niên trong trường tham gia với 1000 suất ăn gửi đến các khu cách ly trên địa bàn huyện Nghi Lộc. Chương trình đã lan tỏa tình yêu thương đến những gia đình bị cách ly, góp phần chia sẻ những khó khăn với cộng đồng.
Với các hoạt động phong trào Tuổi trẻ sáng tạo Đoàn trường đã thực hiện các chương trình như Xây dựng phịng đọc sách lưu động, giá sách học đường, lớp học xanh với kết quả như sau: xây dựng được 1 phòng đọc sách; 28/ 28 chi đồn đã có giá sách; 28/28 chi đồn có lớp học xanh. Cũng sau 2 năm xây dựng và phát triển mơ hình này, phịng đọc đã nhận được nhiều sự ủng hộ sách từ các cá nhân và đồn thể. Cụ thể đã có 200 đầu sách được chính các em học sinh trong trường tặng, 100 đầu sách doc các thầy cô giáo trong trường gửi tặng và 100 đầu sách do các cá nhân, tổ chức khác trao tặng.
Với hoạt động phong trào tuyên truyền giáo dục, “Tuổi trẻ xung kích”, Đồn trường đã tổ chức thành cơng và có tính lan tỏa cao hai cuộc thi trực tuyến là cuộc thi “Gói bánh chưng” và “Nét đẹp học đường”. Kết quả, 100% chi đoàn các lớp tham gia, Đoàn trường đã trao các giải thưởng trị giá lên đến 20 triệu đồng cho các thí sinh đạt giải. Nhưng kết quả lớn nhất có lẽ là qua hai cuộc thi này, Đồn trường đã tạo ra được một sân chơi lành mạnh, bổ ích, có nhiều ý nghĩa thiết thực trong bối cảnh dịch bệnh các bạn đồn viên thanh niên khơng thể tham gia các hoạt động phong trào trực tiếp. Bên cạnh, hai cuộc thi trên, đồn trường cũng duy trì được các hoạt động thường niên như tổ chức cho ĐVTN tham gia xây dựng cơng trình thanh niên với phần việc tu sửa xây dựng hệ thống loa phóng thanh trong trường học. Tình nguyện chăm sóc 02 địa chỉ đỏ - nghĩa trang liệt sỹ xã Nghi Mỹ và khu mộ đ/c Trương Văn Lĩnh.
4.2. Khả năng ứng dụng, triển khai kết quả của đề tài
- Các Đồn trường có thể vận dụng linh hoạt các hoạt động phong trào cho phù hợp với điều kiện thực tế của trường trong tình hình dịch bệnh covid19.
- Đề tài làm tài liệu tham khảo cho các nhà trường trong việc xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường. Với các phong trào, đặc biệt là các kế hoạch cụ thể trong từng chương trình, Đồn trường có thể vận dụng, mô phỏng linh hoạt để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của đoàn trong điều kiện dịch bệnh đang diễn biến phức tạp như hiện nay.
PHẦN III: KẾT LUẬN1. Kết luận chung 1. Kết luận chung
Đổi mới, sáng tạo luôn là động lực thúc đẩy phát triển của bất kì lĩnh vực nào trong đời sống, đặc biết là các lĩnh vực công tác do người trẻ đảm nhiệm. Đổi mới, sáng tạo các hoạt động phong trào đồn ln là một trong những yêu cầu rất quan trọng đối với mỗi người cán bộ đồn, u cầu đó càng trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết trong bối cảnh dịch bệnh covid19 đang diễn ra phức tạp như hiện nay. Các hoạt động phong trào đồn ln phong phú, đa dạng và có vài trị thu hút, tập hợp đồn viên thanh niên thực hiện thành cơng các nhiệm vụ đề ra.
Tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường ln là lực lượng xung kích đi đầu trong mọi hoạt động phong trào. Đoàn thanh niên có vai trị nhiệm vụ giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống cũng như tuyên truyền phổ biến mọi chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước tới các bạn đoàn viên thanh niên trong trường. Đoàn thanh niên trong trường học lấy hoạt động phong trào làm hạt nhân để thực hiện tốt các nhiệm vụ trên. Vì vậy, đổi mới sáng tạo các hoạt động phong trào phải luôn được thực hiện trong từng năm học, thậm chí từng học kỳ, từng giai đoạn ngắn để linh hoạt động trong bất kỳ hồn cảnh khó khăn nào. Đồn thanh niên trường THPT ......2 nhận thức rõ điều ấy, nhất là trong hơn hai năm dịch bệnh covid 19 vừa qua, Đồn đã có những đổi mới, sáng tạo cụ thể trong từng nhóm hoạt động: hoạt động phong trào tình nguyện, hoạt động phong trào tuổi trẻ sáng tạo và hoạt động phong trào tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc. Các hoạt động trên đều vận dụng hình thức trực tuyến (sử dụng cơng nghệ) là chính để làm động lực duy trì, phát triển các hoạt động phong trào trong điều kiện không thể tổ chức trực tiếp, tập trung đơng người. Đồn trường cũng lấy phương châm “An Tồn – Trọng Tâm - Hiệu Quả” cho các mơ hình, chương trình hoạt động đồn.
Đoàn thanh niên trong trường học cần tiếp tục vận dụng linh hoạt các mơ hình, chương trình hoạt động phong trào mà Đồn trường ......2 đã triển khai thực hiện gắn với điều kiện thực tế tai trường học mình. Các mơ hình phát triển văn hóa đọc như xây dựng “Phịng đọc sách lưu động”, tổ chức thành công cuộc thi “ Đại sứ văn hóa đọc” cấp trường, “Giới thiệu quyển sách hay”; các chương trình tổ chức các cuộc thi văn nghệ, văn hóa bằng hình thức online như “Gói bánh chưng và cắm hoa” (dịp tết cổ truyền), “Nét đẹp học đường” dịp 20/11 thực sự đã tao được cảm giác “bình thường mới” cho các bạn đồn viên thanh niên trong những ngày dịch bệnh căng thẳng. Thành công của các hoạt
động phong trào đó cũng góp phần giúp các bạn đồn viên thanh niên có được động lực học tập, giảm những di chứng tinh thần của dịch bệnh covid19.
Như vậy, việc đổi mới, sáng tạo các hoạt động phong trào đoàn trong trường học là rất quan trọng trong chiến lược phát triển văn hóa học đường nói chung và nâng cao văn hóa trong bộ phận đồn viên thanh niên nói riêng. Sự đổi mới, sáng tạo các hoạt động phong trào đoàn rất cần sự chỉ đạo, quan tâm sâu sát của Chi ủy, Ban giám hiệu cùng tập thể sư phạm nhà trường để các phong trào có thể duy trì tiếp tục triển khai sâu rộng, hiệu quả trong các năm học tiếp theo.