Nghiên cứu đề tài này, chúng tôi sử dụng kết hợp nhiều phương pháp
nghiên cứu khác nhau, trong đó chủ yếu sử dụng các phương pháp sau:
7.1 . Phương pháp nghiên cứu tài liệu
- Nghiên cứu những chủ trương, chính sách của Nhà nước, của ngành Giáo dục có liên quan tới nội dung nghiên cứu.
- Nghiên cứu, phân tích và tổng hợp các tài liệu có liên quan đến đề tài đặc biệt là các tài liệu viết về hoạt động các hoạt động ứng dụng CNTT trong quá trình dạy học nhằm xác định được những căn cứ làm cơ sở lí luận ban đầu để tiếp tục nghiên cứu.
7.2. Phương pháp điều tra
- Điều tra về chất lượng học sinh ở các lớp để lựa chọn lớp thực nghiệm. - Tiến hành thử nghiệm, quan sát các giờ dạy học đọc hiểu VB Nhớ mùa
thu Hà Nội nhằm bổ sung cho lí luận và chỉnh lí các biện pháp sư phạm.
- Sử dụng phiếu điều tra, bảng hỏi, phỏng vấn
7.3. Phương pháp chuyên gia
- Tham khảo ý kiến các chuyên gia, các giảng viên và GV có nhiều kinh nghiệm: chuyên gia, cán bộ quản lý, GV, HS về hoạt động ứng dụng cơng nghệ trong q trình dạy học đọc hiểu VB Nhớ mùa thu Hà Nội của Trịnh Công Sơn và những thuận lợi, khó khăn khi tổ chức các hoạt động đó trong dạy học đọc hiểu VB trữ tình hiện đại ở lớp 10.
7.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
- Tổ chức giảng dạy thực nghiệm, phát phiếu điều tra; so sánh đối chiếu kết quả quá trình thực nghiệm ở từng lớp và giữa các lớp, chiều hướng tương tác, thể hiện năng lực của HS giữa các lớp thực nghiệm.
7.5. Phương pháp xử lí số liệu
- Phân tích kết quả thực nghiệm bằng phương pháp phân tích định lượng và phân tích định tính.
18
- Sử dụng các phần mềm xử lí số liệu vào việc đánh giá kết quả thu được.