Những bậc cha mẹ dành 3-4 tiếng kèm con học thường là những người có con ở lứa tuổi nhỏ hơn (lớp 1, 2), gần như cha mẹ phải ngồi kèm bên cạnh cho con học. Những người thỉnh thoảng khi có thời gian rảnh mới kèm con học là 24,3% và cá biệt có 4,1% các bậc cha mẹ khơng có thời gian kèm con học (biểu đồ 13).
Các số liệu từ bảng 20 cho thấy, tỷ lệ các bậc cha mẹ ở xã Hịa Bình dành từ 3-4 tiếng để kèm con học cao gần gấp đôi so với các bậc cha mẹ ở xã Vũ Tiến. Điều này cho thấy các bậc cha mẹ ở Hịa Bình rất quan tâm, đầu tư và dành thời gian kèm cặp, dạy dỗ con học hành. Thời gian cha mẹ dành từ 3-4 tiếng kèm con học hàng ngày có nhiều khác biệt theo đặc trưng cá nhân của cha mẹ. Theo đó, tỷ lệ này ở người mẹ cao gấp đôi so với người cha (19,3% so với 9,5%). Các bậc cha mẹ trẻ tuổi nhất có tỷ lệ dành từ 3-4 tiếng kèm con học hàng ngày cao nhất. Những bậc cha mẹ có học vấn cao hơn cũng có tỷ lệ dành từ 3-4 tiếng kèm con học hàng ngày cao hơn những cha mẹ có học vấn thấp hơn.
Bảng 21: Thời gian cha mẹ kèm con học hàng ngày
Số lượng (N) Từ 3-4 tiếng (%) Từ 1-2 tiếng (%) Thỉnh thoảng (%) Khơng có thời gian (%) Xã *** Vũ Tiến 140 11,4 52,1 26,1 0,7 Nguyên Xá 134 14,2 59,0 20,3 1,4 Hịa Bình 138 22,5 55,8 26,4 10,0 Giới tính ** Nam 137 9,5 59,9 24,1 6,6 Nữ 275 19,3 53,5 24,4 2,9
Bé nhà em năm nay lớp 1 chị ạ. Phải suốt ngày hị hét, nịnh nọt, dụ dỗ các kiểu. Nó ham chơi lắm, cứ ngồi vào bàn học một tý là chán, nghịch cái nọ, vẽ cái kia. Em ngồi kèm nó học nhiều lúc tăng xơng ln (PVS. Chị Phạm Thị Q., có con
học Trường Tiểu học xã Hịa Bình).
Nhà em hai đứa trứng gà trứng vịt, đứa lớp 3 đứa lớp 1, phải kèm tụi nó học nhức đầu lắm chị ạ. Tụi nó chỉ ngồi vào bàn học được 15, 20 phút là quay ra nghịch, vẽ vời, cắt xé giấy và cãi nhau. Em phải làm trọng tài suốt. (PVS. Chị Trần
Thu H. có hai con học trường Tiểu học xã Nguyên Xá).
Con em lớp 4 rồi, được cái cháu cũng thích học nên tự giác, em khơng cần phải nhắc nhở gì, chỉ khi nào bài khó q mới đem hỏi mẹ. Nhiều hơm phải giục nó đi ngủ nó mới chịu đi ấy. (PVS. Chị Hồng Thu H. có con học Trường Tiểu học xã
Tuổi *** Dưới 36 tuổi 136 22,8 63,2 11,0 2,9 Từ 36 đến 40 tuổi 141 12,8 61,7 24,1 1,4 Từ 41 tuổi trở lên 135 12,6 41,5 37,8 8,1 Trình độ học vấn Từ THCS trở xuống 173 14,5 49,1 30,6 5,8 THPT 102 15,7 59,8 18,6 5,9 Trung cấp, cao đẳng 78 17,9 59,0 21,8 1,3 Đại học, sau đại học 59 18,6 62,7 18,6
Nghề nghiệp *** Nông dân 101 9,9 36,6 45,5 7,9 Công nhân 155 21,3 62,6 14,2 1,9 CBCCVC 75 17,3 69,3 12,0 1,3 KD, LĐTD 81 12,3 53,1 28,4 6,2 Mức sống của gia đình *** Số lượng (N) Từ 3-4 tiếng (%) Từ 1-2 tiếng (%) Thỉnh thoảng (%) Khơng có thời gian (%) Xã *** Vũ Tiến 140 11,4 52,1 26,1 0,7 Nguyên Xá 134 14,2 59,0 20,3 1,4 Hịa Bình 138 22,5 55,8 26,4 10,0 Khá 82 18,3 51,2 29,3 1,2 Trung bình 290 13,4 58,3 22,8 5,5 Nghèo 40 30,0 45,0 25,0
Số con trong độ tuổi 6-11***
1 con 261 14,6 52,1 30,7 2,7
Từ 2 con trở lên 151 18,5 61,6 13,2 6,6
Tuổi của con trong GĐ chỉ có một con lứa tuổi 6-11 ***
0,8 4,4 6-9 tuổi 10-11 tuổi 126 135 15,1 14,1 61,1 43,7 23,0 37,8
Giới tính của con trong GĐ chỉ có một con lứa tuổi 6-11
Nam 179 12,8 52,5 31,3 3,4
Nữ 82 18,3 51,2 29,3 1,2
Ghi chú: Mức ý nghĩa thống kê: * p<0,1; ** p<0,05; ***p<0,01 Nguồn: Số liệu từ cuộc khảo sát
Các cha mẹ là cơng nhân có tỷ lệ dành từ 3-4 tiếng kèm con học hàng ngày cao nhất (21,3%) và thấp nhất là nhóm cha mẹ là nông dân (9,9%).
Đáng chú ý, tỷ lệ các bậc cha mẹ trong các gia đình có mức sống nghèo dành 3-4 tiếng mỗi ngày để kèm con học là 30%, cao nhất so với các nhóm gia đình ở các mức sống cịn lại (tỷ lệ này ở nhóm gia đình khá giả là 18,3% và ở gia đình mức sống trung bình là 13,4%). Điều này có thể do số người nghèo tuổi trẻ hơn hoặc các gia đình nghèo có con nhỏ hơn nên cha mẹ dành nhiều thời gian hơn kèm cặp con học hành. Bên cạnh đó, có một số bậc cha mẹ trong các gia
đình nghèo có mong ước muốn con chăm học, học giỏi để có cơ hội thốt nghèo trong tương lai cũng là một nguyên nhân lý giải cho điều này (hộp 7).
Hộp 7: Một số lý do cha mẹ mong con học giỏi
Cha mẹ ở những gia đình có từ 2 con đang học tiểu học dành từ 3-4 tiếng kèm con học cao hơn tỷ lệ này ở các gia đình chỉ có một con lứa tuổi này. Nhiều con cùng một cấp học đồng nghĩa cha mẹ phải phân bổ thời gian để quan tâm hướng dẫn các con học nhiều hơn (hộp 7). Tỷ lệ các bậc cha mẹ dành 3-4 tiếng kèm con học hàng ngày ở nhóm trẻ 10-11 tuổi cao hơn nhóm trẻ 6-9 tuổi và ở nhóm trẻ là con trai cao hơn nhóm trẻ là con gái (bảng 21).
5.1.3Mức độ cha mẹ biết về thời gian và kết quả học tập của con
Cha mẹ chăm sóc trong lĩnh vực tri thức cho trẻ thể hiện ở mức độ cha mẹ thường xuyên biết về thời gian và kết quả học tập của con cái. Khảo sát trong các gia đình nơng thơn huyện Vũ Thư cho thấy, tỷ lệ cha mẹ biết rõ về thời gian biểu ở trường/học thêm của con là 75,3%, biết rõ về thời gian học tập ở nhà của con là 76,3% và biết rõ về kết quả học tập của con là 76,1% (xem bảng 22).
Xét theo địa bàn nghiên cứu, các bậc cha mẹ ở xã Hịa bình quan tâm đến việc học tập của con cao nhất khi các tỷ lệ biết rõ về thời gian biểu ở trường/học thêm của con, biết rõ về thời gian học tập ở nhà của con và biết rõ về kết quả học tập của con đều cao trên 80% và các bậc cha mẹ ở xã Vũ Tiến dường như quan tâm đến việc học tập của con thấp nhất khi các mức độ biết rõ về các vấn đề liên quan đến học tập của con chỉ trên 60% (bảng 22).
Nhà có 2 mẹ con, giờ chị cũng chỉ mong cố làm lụng ni cho nó ăn học đành hồng để sau này nó đỡ khổ, chứ em tính giờ ở q có ai làm ruộng nữa đâu. Nó mà khơng học sau này làm ruộng thì mn đời khơng khá lên được. (PVS. Chị Hồng Thị T., mẹ đơn thân có con học lớp 5 Trường Tiểu học xã Vũ Tiến)
Nhà nghèo, nhưng nếu sau này nó thi đỗ đại học cũng cố cho nó học cơ ạ. Mong sao chúng nó sau này đỡ vất vả hơn cha mẹ, chứ như cha mẹ bây giờ thì chán. (PVS. Anh Nguyễn Văn T. có con học lớp 3 Trường Tiểu học xã Hịa Bình)
Bảng 22: Mức độ cha mẹ biết rõ thời gian và kết quả học tập của con
Số lượng (N)
Thời gian biểu ở trường/học thêm (%) Thời gian học ở nhà (%) Kết quả học tập (%) Chung 412 75,3 76,3 76,1 Xã *** *** *** Vũ Tiến 140 61,4 62,1 62,9 Nguyên Xá 134 80,6 81,3 78,4 Hịa Bình 138 82,6 84,8 86,2 Giới tính *** *** *** Nam 137 66,2 69,1 61,0 Nữ 275 79,9 79,9 83,6 Tuổi *** *** *** Dưới 36 tuổi 136 87,3 80,7 83,0 Từ 36 đến 40 tuổi 141 83,6 85,7 79,3 Từ 41 tuổi trở lên 135 54,8 62,2 65,9 Trình độ học vấn *** *** *** Từ THCS trở xuống 173 67,3 66,9 69,2 THPT 102 70,5 76,9 76,9 Trung cấp, cao đẳng 78 84,2 86,1 77,2 Đại học, sau đại học 59 89,8 86,4 93,2
Nghề nghiệp *** *** *** Nông dân 101 58,0 68,0 61,0 Công nhân 155 83,7 80,5 80,5 CBCCVC 75 89,3 85,3 89,3 KD, LĐTD 81 67,9 70,4 74,1 Mức sống của gia đình *** Khá 82 76,8 84,1 92,7 Trung bình 290 75,3 75,7 73,3 Nghèo 40 57,1 57,1 52,4
Số con trong độ tuổi 6-11 * *** ***
1 con 261 74,7 75,5 78,2
Từ 2 con trở lên 151 74,8 76,8 71,5
Tuổi của con trong GĐ chỉ có một con lứa tuổi 6-11
6-9 tuổi 126 ** 69,0 ** 68,3 73,8 10-11 tuổi 135 80,0 82,2 82,2
Giới tính của con trong GĐ chỉ có một con lứa tuổi 6-11
Nam 179 77,7 75,4 78,2
Nữ 82 68,3 75,6 78,0
Ghi chú: Mức ý nghĩa thống kê: * p<0,1; ** p<0,05; ***p<0,01. Nguồn: Số liệu từ cuộc khảo sát
Các đặc trưng của cha mẹ có mối quan hệ với việc biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái. Theo đó, người mẹ có xu hướng quan tâm hơn đến việc học tập của con cái khi biết rõ hơn người cha về thời gian và kết quả học tập của con. Nếu như chỉ có 66,2% người cha biết rõ thời gian học tập của con ở trường/học thêm của con thì tỷ lệ này ở người mẹ là 79,9%. Trong khi 79,9% các bà mẹ luôn biết rõ thời gian học ở nhà của con thì tỷ lệ này ở các ơng bố chỉ có 69,1%. Tương tự như vậy, nếu như chỉ có 61% người cha biết rõ kết quả học tập của con thì tỷ lệ này ở người mẹ là 83,6%, cao hơn 12,6 điểm phần trăm. Kết quả này một lần nữa cho thấy, vai trị của người mẹ trong chăm sóc con nói chung, chăm sóc trong lĩnh vực tri thức cho con nói riêng là vơ cùng to lớn. Người mẹ thường có mối quan hệ gắn bó, gần gũi với con cái hơn vì thế mà sự quan tâm cũng được thể hiện nhiều hơn.
Mức độ biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái có mối quan hệ nghịch với nhóm tuổi của các bậc cha mẹ. Số liệu từ cuộc khảo sát cho thấy, càng lớn tuổi tỷ lệ cha mẹ biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái càng giảm. Nếu như tỷ lệ biết rõ thời gian biểu ở trường/học thêm của con ở nhóm cha mẹ dưới 36 tuổi là 87,3% thì giảm xuống cịn 83,6% ở nhóm cha mẹ từ 36 đến 40 tuổi và chỉ còn 54,8% ở nhóm cha mẹ từ 41 tuổi trở lên, và đặc biệt ở nhóm tuổi này, có tới 5,2% các bậc cha mẹ “không biết” thời gian biểu ở trường/học thêm của con. Tương tự, tỷ lệ biết rõ kết quả học tập của con ở nhóm cha mẹ dưới 36 tuổi là 83%, thì ở nhóm cha mẹ từ 36 đến 40 tuổi giảm xuống chỉ cịn 79,3% và ở nhóm cha mẹ từ 41 tuổi trở lên chỉ cịn 65,9%.
Có sự khác biệt đáng kể theo học vấn của cha mẹ trong việc biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái theo tỷ lệ thuận. Cha mẹ có học vấn càng cao thì mức độ biết rõ những vấn đề liên quan đến học tập của con cái càng cao. Tỷ lệ biết rõ thời gian biểu ở trường/học thêm của con ở nhóm cha mẹ có học vấn từ THCS trở xuống là 67,3%, tăng lên 70,5% ở nhóm THPT, 84,2% ở nhóm trung cấp, cao đẳng và đạt 89,8% ở nhóm đại học, sau đại học. Tương tự, tỷ lệ biết rõ thời gian học ở nhà của con ở nhóm THCS trở xuống là 66,9%, tăng lên 76,9% ở nhóm THPT, 86,1% ở nhóm trung cấp, cao đẳng và đạt 86,4% ở nhóm đại học, sauđại học. Tỷ lệ biết rõ kết quả học tập của con ở nhóm cha mẹ có học vấn từ THCS trở xuống là 69,2%, tăng lên 76,9% ở nhóm THPT, 77,2% ở nhóm trung cấp, cao đẳng và đạt 93,2% ở nhóm đại học, sau đại học. Kết quả phân tích cho thấy cần tăng cường hơn nữa hoạt động quan tâm, gần gũi, chăm sóc trong lĩnh vực tri thức cho con cái nhất là ở nhóm các bậc cha mẹ có học vấn thấp.
Nghề nghiệp của cha mẹ cũng có mối quan hệ với việc biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái. Cha mẹ là CBCCVC ln là nhóm có tỷ lệ biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái cao nhất, và thấp nhất ở nhóm cha mẹ là nơng dân. Theo khảo sát tại huyện Vũ Thư, nhóm cha mẹ có nghề nghiệp là là CBCCVC biết rõ thời gian học tập ở
trường/học thêm của con cái là 89,3%; biết rõ về thời gian học ở nhà của con là 85,3% và biết rõ về kết quả học tập của con là 89,3%. Trong khi các tỷ lệ này ở nhóm cha mẹ là nơng dân lần lượt là 58%; 68% và 61%. Kết quả này cho thấy, các bậc cha mẹ là nơng dân có ít điều kiện để quan tâm, nắm bắt việc học hành của con cái hơn do những ảnh hưởng của vấn đề công việc, nhận thức và điều kiện.
Hộ gia đình có mức sống càng cao thì tỷ lệ cha mẹ biết rõ thời gian biểu ở trường/học thêm của con càng cao. Nếu như có 76,8% cha mẹ có mức sống khá biết rõ thời gian biểu ở trường/học thêm của con thì tỷ lệ này chỉ cịn 57,1% ở nhóm cha mẹ có mức sống nghèo. Tỷ lệ cha mẹ có mức sống khá biết rõ thời gian học tập ở nhà của con là 84,1% cao gấp gần 1,5 lần tỷ lệ này ở nhóm có mức sống nghèo. Và các bậc cha mẹ trong các gia đình khá giả biết rõ kết quả học tập của con cái cũng cao gấp 1,76 lần ở nhóm gia đình có mức sống nghèo. Các số liệu này một lần nữa cho thấy, những bậc cha mẹ ở các gia đình có mức sống khá giả hơn có điều kiện quan tâm đến việc học hành của con cái hơn, có thể họ khơng bị chi phí cơ hội của việc kiếm sống ảnh hưởng hoặc nếu có cũng bị ảnh hưởng ở mức nhẹ nhàng hơn so với các bậc cha mẹ trong các gia đình nghèo.
Tỷ lệ cha mẹ biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái có mối tương quan khơng rõ ràng với số lượng trẻ em lứa tuổi 6-11 trong các gia đình. Các số liệu cho thấy, ở khía cạnh biết rõ về thời gian biểu ở trường/học thêm của con, và khía cạnh biết rõ thời gian học ở nhà của con ở nhóm các cha mẹ chỉ có một con vànhóm cha mẹ có từ 2 con lứa tuổi 6-11 là tương tự nhau, nhưng tỷ lệ cha mẹ có từ 2 con trở lên biết rõ về kết quả học tập của con thấp hơn nhóm cha mẹ chỉ có một con lứa tuổi 6-11 gần 7 điểm phần trăm.
Mức độ cha mẹ biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái khơng có sự khác biệt đáng kể theo giới tính của trẻ nhưng có sự chênh lệch theo độ tuổi của trẻ. Cha mẹ biết rõ về những vấn đề liên quan đến học tập của con cái nhóm 10-11 tuổi cao hơn nhóm trẻ 6-9 tuổi. Điều này cho thấy trẻ càng lớn các vấn đề học tập càng được cha mẹ chú ý, quan tâm.
5.1.4Ứng xử của cha mẹ khi con đạt điểm cao hoặc làm việc tốt
Khi con làm được việc tốt, cha mẹ có nhiều hình thức động viên dưới dạng tinh thần và vật chất. Mỗi gia đình có thể sử dụng một hoặc kết hợp nhiều hình thức động viên khác nhau để thể hiện sự hài lòng của cha mẹ với việc làm của trẻ. Hình thức “khen ngợi và khuyến khích con cố gắng hơn” thường được áp dụng nhiều hơn khi có 88,8% các bậc cha mẹ sử dụng biện pháp này. Có 23,1% các bậc cha mẹ sẽ “thưởng quà (đồ chơi, sách, truyện, đồ ăn...)” cho con. Có 20,9% các bậc cha mẹ sẽ thưởng cho con một chuyến “đi chơi/đi du lịch” tùy theo kinh tế của gia đình; 5,1% các bậc cha mẹ “thưởng tiền” (biểu đồ 14).
Đơn vị tính: (%)
Nguồn: Số liệu từ cuộc khảo sát
Cũng đã có những ý kiến khác nhau trong việc sử dụng hình thức khuyến khích bằng tiền với con cái khi chúng có thành tích hoặc làm được việc tốt. Thậm chí nhiều gia đình cịn sử dụng như một hình thức “thuê” để thúc đẩy con cái làm việc nhà. Cách làm này ở thời điểm bắt