chất lượng giáo dục tồn diện học sinh.
Có thể khẳng định rằng, bên cạnh sự nỗ lực phấn đấu, phát huy sức mạnh nội lực của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh các trường THPT và TTGDNN-GDTX trên địa bàn huyện Tân Kỳ, thì nhờ có những giải pháp mới trong công tác phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương được đưa vào áp dụng triệt để nên trong 2 năm học 2017-2018 và 2018 - 2019 các trường học đã đạt được nhiều kết quả khả quan trong công tác nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục toàn diện học sinh.
Tại Phụ lục chúng tôi đã thống kê một số hoạt động phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương trong 2 năm học qua. Những hoạt động này không chỉ được tổ chức tại trường THPT Tân Kỳ mà còn áp dụng tại các trường THPT lê Lợi, THPT Tân Kỳ III và một số hoạt động được áp dụng tại TTGDNN- GDTX huyện Tân Kỳ. Bảng thống kê trên chưa phản ánh hết tất cả các hoạt động phối hợp của nhà trường với các tổ chức, đoàn thể tại địa phương, song trên thực tế, những hiệu quả đã đạt được sau công tác phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức, đồn thể tại địa phương trong cơng tác giáo dục pháp luật, rèn luyện đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh không chỉ là những con số biết nói mà nó là chiều sâu, là sự trưởng thành, là sự lớn lên trong tâm hồn, trí tuệ, nhận thức, tình cảm của các em, đó là tài sản, là thành quả vô giá mà chúng ta không thể đong, đo, đếm được.
2.4.1.1. Hiệu quả giáo dục phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống cho học sinh.
tạo điều kiện cho các em học sinh được tham gia nhiều hoạt động tập thể. Đây là những hoạt động bổ ích góp phần giáo dục các giá trị truyền thống văn hóa dân tộc như: lịng u nước, ý chí tự cường dân tộc, ý thức cộng đồng, đạo lý thương người như thể thương thân, đức tính cần cù, vượt khó, sáng tạo trong lao động, tinh thần lạc quan, tinh thần hiếu học, tôn sư trọng đạo, lịng nhân ái, tính khoan dung. Để qua đó giúp các em biết trân trọng các giá trị đạo đức của dân tộc, xác định trách nhiệm, nghĩa vụ của cá nhân trước tập thể và cộng đồng, từ đó biết ủng hộ, khuyến khích những biểu hiện của lối sống văn minh, tiến bộ, phù hợp với bản sắc dân tộc, đồng thời biết phê phán những biểu hiện của lối sống lạc hậu, ích kỷ, những hành vi khơng phù hợp với các chuẩn mực đạo đức... Trong 2 năm học qua, số học sinh lệch lạc về đạo đức lối sống, bị xếp hạnh kiểm yếu, phải rèn luyện hè cũng ngày càng giảm.
Bảng thống kê kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh trường TPT Tân Kỳ
Số Kết quả xếp loại hạnh kiểm
Năm học học Tốt Khá TB Yếu sinh 2017 – 1414 921 449 38 6 2018 (65,13%) (31,17%) (2,68%) (0,42%) Học kỳ 1 985 545 30 4 2018 - 1481 (66,50%) (36,79%) (2,02%) (0,27%) 2019
Qua bảng và biểu đồ thống kê kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh trong 2 năm học 2017- 2018 và 2018-2019 đã cho chúng ta thấy rằng: số học sinh xếp hạnh kiểm tốt, khá của năm học sau tăng hơn năm học trước. Có thể khẳng định được đây là một kênh thông tin chuẩn mực giúp chúng tơi chứng minh được tính hiệu quả thiết thực trong các hoạt động phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức, đoàn thể tại địa phương để giáo dục đạo đức học sinh.
2.4.1.2. Chất lượng văn hóa đại trà
Bảng thống kê kết quả xếp loại học lực của học sinh trường TPT Tân Kỳ
Số học Kết quả xếp loại học lực
Năm học sinh Giỏi Khá TB Yếu
158 971 228 0
2017- 2018 1414 (10,67%) (68,62%) (16,47%) (0,00%)
Học kỳ 1 2018 1481 211 1052 226 0
- 2019 (14,91%) (71,03%) (15,25%) (0,00%)
Biểu đồ thống kê kết quả xếp loại học lực của học sinh trường TPT Tân Kỳ
Qua bảng và biểu đồ thống kê chất lượng học sinh trong 2 năm học 2017- 2018 và 2018-2019 chúng ta thấy rằng, chất lượng văn hóa của học sinh đã được tăng lên, số học sinh đạt học lực giỏi, khá của năm học sau tăng hơn năm học trước.
Bên cạnh đó, học học sinh lưu ban, bỏ học cũng ngày càng giảm. Phần lớn học sinh bảo lưu đều vì lí do sức khỏe chứ khơng phải khơng đảm bảo điều kiện
trường, chủ yếu các em bỏ học vì lý do chuyển đi học nghề chứ không phải do điều kiện kinh tế khó khăn khơng theo học được.
Bảng thống kê số học sinh lưu ban, bỏ học, bảo lưu của trường TPT Tân Kỳ
Năm học Số học Số học sinh lưu ban, bỏ học, bảo lưu
sinh Lưu ban Bảo lưu Bỏ học
0 12 8
2017- 2018 1414 (0%)
(0,08%) (0,56%)
Học kỳ 1 1481 0 9 5
2018 - 2019 (0%) (0,06%) (0,33%)
Biểu đồ thống kê số học sinh lưu ban, bỏ học, bảo lưu của trường TPT Tân Kỳ
Biểu đồ thống kê số lượng học sinh lưu ban, bỏ học, bảo lưu trên cũng là một trong những minh chứng thuyết phục giúp chúng tơi thấy được tình trạng học sinh bỏ học, lưu ban, bảo lưu cũng ngày càng giảm, đó là một tín hiệu đáng mừng của nhà trường trong quá trình giáo dục học sinh.
2.4.1.3. Chất lượng mũi nhọn
Mặc dù Tân Kỳ là một huyện miền núi, các trường THPT trên địa bàn huyện khi tham dự kỳ thi học sinh giỏi tỉnh vẫn phải xếp cùng bảng A với nhiều trường khác ở thành phố, đồng bằng, có điều kiện kinh tế, văn hóa, điều kiện, môi trường học tập tốt hơn. Song kết quả thi học sinh giỏi tỉnh hàng năm của trường THPT Tân Kỳ nói riêng, các trường THPT trên địa bàn nói chung vẫn có nhiều khả quan, khẳng định được uy tín, thương hiệu của nhà trường. Đây là thành quả của công
lao học tập, dạy giỗ của các thầy cô, các em học sinh. Nhưng để có được thành quả này khơng thể không kể đến công lao phối hợp, đồng hành của nhiều tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trường, đặc biệt là Hội CMHS.
Bảng thống kê kết quả học sinh giỏi tỉnh và học sinh đạt giải sáng tạo khoa học kĩ thuật cấp tỉnh của trường THPT Tân Kỳ
Giải Giải Giải Ba Giải Thứ Khoa học
Năm học Nhất Nhì KK toàn Kỹ thuật
đoàn
2017-2018 07 09 05 20 1 giải 3 (2HS)
2018-2019 01 06 03 11 20 1 giải 3 (2 HS)
Kết quả thống kê số lượng học sinh giỏi tỉnh và học sinh đạt giải cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật trong hai năm học qua đã cho thấy được nhà trường luôn giữ được sự ổn định trong chất lượng mũi nhọn. Điều đáng mừng là năm học 2018 – 2019, nhà trường đã có 1 em đạt gải nhất học sinh giỏi tỉnh môn Địa Lý, môn học này cũng có số lượng học sinh đậu học sinh giỏi tỉnh cao nhất, xếp trong tốp đầu của tỉnh.
2.4.1.4. Hiệu quả cơng tác giáo dục pháp luật.
Nhờ có sự phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương để tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền, ngoại khóa, nhiều cuộc thi tìm hiểu pháp luật, an tồn giao thơng... trong đó chú trọng gắn giáo dục pháp luật với giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống văn hóa, đã giúp các em nâng cao nhận thức và điều chỉnh hành vi của bản thân phù hợp với các yêu cầu và chuẩn mực của xã hội.
Em Hồng Ngọc Thúy – Bí thư chi đồn 10C9 chia sẻ: “Chúng em rất thích hoạt động phối hợp với Cơng an huyện Tân Kỳ tổ chức tuyên truyền giáo dục pháp luật hay xem những phiên tòa lưu động được xử tại trường. Những buổi tuyên truyền như thế này giúp chúng em hiểu hơn về pháp luật để phòng tránh vi phạm, đặc biệt là kỹ năng sử dụng mạng xã hội, không phải bạn nào cũng hiểu hết được những quy định của pháp luật trong việc sử dụng mạng xã hội. Theo em, nhà trường cần phối hợp với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương để tổ chức nhiều hoạt động có ý nghĩa hơn nữa”.
Trong 2 năm học 2017-2018, 2018-2019, tỉ lệ học sinh vi phạm pháp luật, đặc biệt là Luật giao thơng năm sau đã ít hơn năm trước, trong nhà trường khơng có tình trạng học sinh kéo bè phái để gây mâu thuẫn, đánh nhau, tình trạng bạo lực học đường ngày càng giảm.
Bảng thống kê số lượng học sinh vi phạm an tồn giao thơng, học sinh bị kỷ luật
học sinh
2017-2018 1414 25 (1,76%) 14 (0,99%)
2018-2019 1481 12 (0,81%) 07 (0,47%)
Biểu đồ thống kê số lượng học sinh vi phạm an tồn giao thơng, học sinh bị kỷ luật
Quan sát biểu đồ thống kê số lượng học sinh vi phạm an tồn giao thơng, học sinh bị kỷ luật trong 2 năm học qua, chúng ta thấy được số lượng học sinh vi phạm ATGT cũng như học sinh bị kỷ luật ngày càng giảm.
2.4.1.5. . Hiệu quả trong giáo dục kỹ năng sống
- Với sự phối hợp tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, nhiều chuyến trải nghiệm thực tế về nguồn, nhiều buổi tuyên truyền, nhiều cuộc thi tìm hiểu pháp luật, văn nghệ, thể dục, thể thao…đã góp phần khơng nhỏ giáo dục các em ý thức và kĩ năng khi tham gia giao thông, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, kĩ năng phòng cháy chữa cháy, kỹ năng phòng chống đuối nước; những ứng xử văn hóa trong tình bạn, tình u, văn hóa khi sử dụng các trang mạng xã hội...
- Thông qua các hoạt động này, đồng thời, rèn luyện cho các em những kĩ năng khác trong công tác xã hội, như kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng hợp tác nhóm, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng tổng hợp, kỹ năng hoạt động đồn… Các trị chơi, hoạt động trong hội trại, văn nghệ, thể thao cũng giúp các em biết thêm các kĩ năng mềm khác, giúp các em có thêm định hướng nghề nghiệp trong tương lai…