2.1. Thời gian áp dụng
Sáng kiến này tôi đã áp dụng trong thực tế giảng dạy của bản thân bắt đầu từ năm học 2017-2018 và học kì I năm học 2019-2020. Tôi đã vận dụng tất cả các biện pháp đã nêu vào thực tế giảng dạy và ôn tập môn GDCD. Khi áp dụng những biện pháp đó tơi thấy học sinh rất hào hứng, cảm thấy giờ học trôi qua rất nhanh và đặc biệt hiệu quả đạt được là các bài kiểm tra, các bài thi các em đã làm điểm rất cao.
2.2. Khả năng thay thế giải pháp
Việc sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực (trị chơi, đóng vai, sơ đồ tư duy…) mọi giáo viên đã và đang làm rất tốt. Các giải pháp mà tôi đã đưa ra chỉ là 1 chút thay đổi về hình thức để bài học lơi cuốn hơn và học sinh có nhiều cơ hội thực hành hơn. Vì từ xa xưa, người phương Đơng đã có câu: “Tơi nghe thì tơi qn,
tơi nhìn thì tơi nhớ, tơi làm thì tơi hiểu”. Những kết quả nghiên cứu khoa học hiện đại
cũng đã cho thấy, học sinh chỉ có thể nhớ được 5% nội dung kiến thức thông qua đọc tài liệu. Nếu ngồi thụ động nghe thầy giảng thì nhớ được 15% nội dung kiến thức. Nếu quan sát có thể nhớ 20%. Kết hợp nghe và nhìn thì nhớ được 25%. Thơng qua thảo luận với nhau, học sinh có thể nhớ được 55%. Nhưng nếu HS được trực tiếp tham gia vào các hoạt động để qua đó tiếp thu kiến thức thì có khả năng nhớ tới 75%. Cịn nếu giảng lại cho người khác thì có thể nhớ tới được 90%.
Việc sử dụng bảng tương tác và phần mềm Violet ngày càng phổ biến trong các trường hiện nay. GV đã được cung cấp miễn phí phần mềm Violet (Trường THCS Nguyễn Quốc Ân, Trường THCS Hiến Nam, Trường THCS Trung Nghĩa…) nên việc áp dụng phần mềm Violet trong dạy học khơng cịn là điều q khó khăn. Nếu khơng sử dụng phần mềm Violet chúng ta có thể sử dụng phần mềm powerpoint để thay thế. Tuy nhiên khi sử dụng phần mềm powerpoint thì khả năng tương tác của học sinh sẽ bị hạn chế nhiều.
Đối với các trường học đã lắp sẵn máy chiếu trong từng phịng học giống như trường THCS Trung Nghĩa thì việc áp dụng sáng kiến này càng dễ dàng thực hiện.
2.3. Khả năng áp dụng ở đơn vị hoặc trong ngành
- Việc áp dụng sáng kiến “Kinh nghiệm dạy – ôn môn GDCD phù hợp với hình
thức thi – kiểm tra trắc nghiệm” đã được trường THCS Trung Nghĩa thực hiện khá
tốt trong những năm học gần đây. Trong quá trình áp dụng vào thực tế tổ chun mơn và Hội đồng chuyên môn nhà trường luôn rút kinh nghiệm, tham gia đóng góp ý kiến để sáng kiến ngày càng hồn thiện hơn.
Bản thân tôi thiết nghĩ không chỉ trường THCS Trung Nghĩa áp dụng được sáng kiến này mà mỗi đơn vị trường học khác cũng có thể áp dụng vào thực tiễn giảng dạy đối với mơn GDCD nói riêng và tất cả các mơn học khác nói chung.
2.4. Lợi ích kinh tế xã hội
Sáng kiến của tôi giúp giáo viên học tập, ứng dụng được ngay những giải pháp mà tơi đã đưa ra. Vì những giải pháp mà tơi đã đưa ra trong sáng kiến là những giải pháp mà tôi đã thực thi và đạt được những thành công nhất định. Điều này giúp giáo viên khơng phải “dị đường” nhanh chóng ứng dụng trong thực tế giảng dạy của bản thân mình.
Sáng kiến kinh nghiệm của tơi đúc kết nhiều khía cạnh lí luận cũng như thực tiến nên có thể vận dụng có hiệu quả ở các trường học khác.
2.5. Kết quả thực hiện
Qua việc áp dụng những kinh nghiệm mà tôi đưa ra trong sáng kiến vào thực tế giảng dạy và ôn tập môn GDCD 9, tôi thấy đã đạt được một số kết qua sau:
* Đối với giáo viên:
- Tuy mất khá nhiều thời gian chuẩn bị, nhưng giáo viên rất “nhàn” khi áp dụng vào giảng dạy bài mới hoặc các tiết ơn tập.
- Tạo được tình huống có vấn đề rất sinh động và hấp dẫn để giáo viên khắc sâu kiến thức. Từ đó làm cho khơng khí lớp học thoải mái, kích thích được tin thần học tập của học sinh, đặc biệt với những em sức học yếu, chậm, nhút nhát.
- Thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục một cách sáng tạo và hiệu quả. - Nâng cao trình độ sử dụng cơng nghệ thơng tin của giáo viên trong dạy và học.
* Đối với học sinh: Giúp các em
- Rèn luyện tư duy, tác phong nhanh nhạy biết xử lí tình huống linh hoạt - Học sinh thích thú do đó tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn
- Các em có điều kiện cùng chuẩn bị, chủ động trong học tập
* Bài giảng minh họa
TUẦN 17
Ngày soạn: …./ 12 / 2019 Ngày dạy: … / 12 / 2019 Tiết:17
ƠN TẬP HỌC KÌ II: MỤC TIÊU: I: MỤC TIÊU:
1.Về kiến thức
Giúp học sinh ôn tập và hệ thống hóa các kiến thức đã học trong học kì I