Mức độ Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Phân vân/ chƣa rõ Khơng đồng ý Hồn tồn không đồng ý CBQL GV HS CBQL GV HS CBQL GV HS CBQL GV HS CBQL GV HS Tỷ lệ (%) 76.5 82 69.7 23.5 18 10.7 0 0 19.6 0 0 0 0 0 0
Theo đó, đa số CBQL và GV đều thấy đƣợc sự cần thiết của việc đổi mới PPDH (76.5% và 82.0% Hoàn toàn đồng ý; 23.5% và 18.0% Đồng ý). Riêng một bộ phận nhỏ HS còn phân vân/chƣa rõ về sự cần thiết (19.6%). Có thể hình dung rõ hơn điều này ở Biểu đồ 2.5.
Nhìn vào biểu đồ 2.5 ta thấy kết quả nhận thức của CBQL, GV về đổi mới PPDH là điều đáng mừng vì đây là đội ngũ sẽ tích cực hƣởng ứng, tham gia đổi mới PPDH và thực hiện tốt việc đổi mới PPDH tại các trƣờng THPT ở Quận 1.
Nhận thức đƣợc sự cần thiết phải đổi mới PPDH nhƣng hiểu đúng mục đích của sự đổi mới cịn quan trọng hơn. Chính khi phỏng vấn một số giáo viên cịn phân vân/chƣa rõ về sự cần thiết đổi mới, chúng tơi mới thấykhơng ít GV cho rằng đổi mới PPDH thì GV nhàn nhã hơn, nói ít hơn, bớt phải lên lớp nhiều hơn; và một số thì cho rằng đổi mới PPDH chỉ là phong trào, hình thức, làm cho có, chƣa mang lại hiệu quả đích thực. Đây là khoảng trống trong nhận thức của một bộ phận giáo viên cần đƣợc lấp đầy để việc đổi mới PPDH đạt hiệu quả hơn trong thời gian tới.
2.3.2. Thực trạng về công tác triển khai đổi mới phương pháp dạy học
Khảo sát đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên về công tác triển khai đổi mới PPDH của ban giám hiệu, chúng tôi nhận đƣợc kết quả nhƣ trong bảng 2.5.