3.2 Các giải pháp đề xuất nhằm xóa đói giảm nghèo
3.2.1.2 Hỗ trợ giáo dục cho người nghèo bằng cách nâng cao trình độ dân trí,
dân trí, kiến thức nơng nghiệp cho người dân.
Qua mơ hình phân tích trên, có thể thấy chi tiêu của các hộ trong mẫu điều tra ở các tỉnh duyên hải Nam Trung Bộ biến đổi nhiều theo trình độ học vấn. Trình độ học vấn trung bình của các hộ trong mẫu rất thấp cho thấy giáo dục ln có ảnh hưởng quan trọng trong tương lai cho bất kỳ một vùng đất nào, nhất là khu vực duyên hải Nam Trung Bộ.
Một giải pháp thuận tình người dân là nên miễn tồn bộ học phí và đóng góp xây dựng trường cho con em các hộ nghèo. Một hộ được xếp vào hạng nghèo thì thường “ăn bữa trước lo bữa sau” cho nên khơng thể có chi phí để lo cho con đi học. Những chi tiêu ngoài lương thực, thực phẩm là xa xỉ đối với họ. Việc chấp nhận cho con không phải đi làm thuê kiếm tiền trợ giúp gia đình để được đi học đã là một cố gắng của các hộ nghèo. Nếu nhà nước hay chính quyền địa phương có chính sách miễn tồn bộ học phí và phí xây dựng trường thì đây có thể là động lực lớn giúp hộ nghèo cho con đến trường.
Bộ giáo dục cần sớm có biện pháp thống nhất bộ sách giáo khoa chuẩn, ổn định trong nhiều năm để giảm lãng phí nguồn lực cho đất nước nói chung và đặc biệt là giúp các em nghèo có thể tận dụng sách cũ, giảm bớt chi phí đầu tư cho giáo dục, gia tăng khả năng đến trường của các em. Về phía chính quyền thì nên cấp sách giáo khoa miễn phí cho con em hộ nghèo, hay chí ít thì cũng cấp những đầu sách quan trọng nếu nguồn lực cho phép.
Trong thời gian đầu, khả năng xây dựng mạng lưới trường học tại các thôn xã vùng sâu, vùng xa là không khả thi ngoại trừ duy trì những cơ sở trường lớp hiện có. Để các em sống các vùng này có thể được đi học, nhà trường cần thể hiện sự
động viên, khuyến khích và cũng nên thơng cảm nếu vì nhà quá xa mà em đi học trễ chẳng hạn. Quan trọng không kém, việc trả lương hợp lý và đúng hạn cho giáo viên tại các vùng này là điều nên thực hiện cho dù là làm việc theo biên chế hay vẫn cịn hợp đồng.
Chính sách miễn giảm học phí sẽ khó thực hiện nếu khơng có nguồn lực đầy đủ. Nếu nhà nước khơng có nguồn để bù đắp cho học phí miễn giảm thì sẽ gây bất lợi với điều kiện và chất lượng giáo dục của các trường học. Các trường học ở khu vực nghèo vốn đã thiếu thốn trang thiết bị dạy học, cơ sở vật chất, nếu mất đi nguồn vốn đóng góp thì sẽ lâm vào tình trạng khó khăn hơn. Hậu quả là các em phải học tập trong những ngôi trường kém hơn nhiều so với tiêu chuẩn sư phạm đã quy định. Nếu coi việc miễn giảm học phí là chính sách thì nhà nước cũng cần chuẩn bị nguồn kinh phí để thực hiện. Nguồn vốn có thể là từ ngân sách nhà nước nhưng cũng có thể vận động các nguồn đóng góp tự nguyện khác. Ví dụ như đóng góp của các hộ giàu trong vùng, các doanh nghiệp trong nước hay kiều bào nước ngoài.
Vấn đề quan trọng nhất là việc thực thi hỗ trợ phải đúng, tránh tình trạng “nước chẩy chỗ trũng”, hỗ trợ cho người nghèo nhưng người ngèo không tiếp cận được mà chỉ được lợi cho những hộ gia đình khơng thật sự cần đến hỗ trợ của chính phủ. Vì thế, cần phải có kế hoạch thu chi minh bạch, đảm bảo nguồn vốn được sử dụng đúng với mục đích là vì các em nghèo.