8. Cấu trúc của khóa luận
2.3.2. Tích hợp trong hệ thống câu hỏi tìm hiểu bài
Tìm hiểu bài là hoạt động quan trọng nhất trong giờ học, bài học có đạt hiệu quả hay không là do hoạt dộng này quyết định. Như chúng ta đã biết trong hoạt động dạy học Ngữ văn nói riêng và các môn học khác trong nhà trường THPT nói chung thì hình thức hỏi đáp đóng vai trò rất quan trọng. Nó thể hiện tính tích cực chủ động của người học cũng như vai trò chủ động của giáo viên. Hình thức này được thể hiện trong hầu hết các bước các hoạt động dạy học. Nếu GV biết cách lồng ghép tích hợp thông qua quan hệ câu hỏi thì việc tích hợp sẽ rất phong phú. Tuy nhiên người giáo viên cần phải chú ý cách thức xây dựng câu hỏi tích hợp sao cho hợp lí, đúng, sát với bài học. Có như vậy thì hiệu quả tích hợp mới được nâng cao.
Dạy tiết 1 bài “Nhân vật giao tiếp” giáo viên có thể tích hợp với Văn, Tiếng Việt, Làm Văn qua một số câu hỏi sau:
- Ở phần I: Khái niệm giáo viên có thể đưa ra những câu hỏi mà các em đã được học để học sinh nhớ lại kiến thức có liên quan đến hoạt động giao tiếp.
Câu hỏi: dựa vào bài “Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ” ở Ngữ văn 10 em hãy kể tên các nhân tố chi phối đến hoạt động giao tiếp?
Câu hỏi: Dựa vào bài “Ngữ cảnh” ở Ngữ văn 11 em hãy cho biết ngữ cảnh có mấy nhân tố..?
Câu hỏi: Nhân vật giao tiếp là một nhân tố rất quen thuộc trong các cuộc giao tiếp mặt khác nó đã được giới thiệu sơ lược trong Ngữ văn 10, Ngữ văn 11. Vậy em hãy cho biết thế nào là nhân vật giao tiếp?
Câu hỏi: Theo em nhân vật giao tiếp có chi phối đến đọc hiểu và làm văn hay không? Nếu có thì chi phối như thế nào?
Khi dạy tiết 2: Giáo viên có thể tổ chức ôn tập kiến thức ở tiết trước bằng cách: giáo viên gọi 2 học sinh đứng lên thực hiện một cuộc giao tiếp ngay trên lớp với bất kì nội dung nào. Sau đó gọi một họ sinh xác định nhân vật giao tiếp trong cuộc hội thoại, đặc điểm các nhân vật giao tiếp, quan hệ giữa các nhân vật giao tiếp, nhận xét về ngôn ngữ của các nhân vật
Trên đây chỉ là một số câu hỏi tích hợp được đưa ra mang tính chất gợi ý cho giáo viên tham khảo. Dựa vào cách ra câu hỏi này, giáo viên có thể tự mình xây dựng thêm những câu hỏi khác để cho việc tích hợp đạt hiệu quả cao.