Giả thuyết Kết quả
H1: Định hướng mục tiêu có quan hệ cùng chiều đến sự gắn kết của giảng viên
Chấp nhận
H2: Định hướng đổi mới có quan hệ cùng chiều đến sự gắn kết của giảng viên.
Chấp nhận
H3: Sự tham gia vào việc ra quyết định có quan hệ cùng chiều đến sự gắn kết của giảng viên.
Chấp nhận
H4: Lãnh đạo cấu trúc có quan hệ cùng chiều đến sự gắn kết của giảng viên.
Không chấp nhận H5: Lãnh đạo hỗ trợ có quan hệ cùng chiều đến sự gắn kết của
giảng viên.
Chấp nhận
H6: Tầm nhìn chung có quan hệ cùng chiều đến sự gắn kết của giảng viên.
Chấp nhận
H7: Quan hệ hợp tác giữa các thành viên có quan hệ cùng chiều đến sự gắn kết của giảng viên.
Chấp nhận
Nguồn: Tác giả, 2019 4.5.3.1. Định hướng mục tiêu
Định hướng mục tiêu có ảnh hưởng cùng chiều đến sự gắn kết của giảng viên. Thông qua khảo sát, đánh giá của giảng viên đối với Định hướng mục tiêu tại các trường cao đẳng trong Thành phố Hồ Chí Minh khá cao, giá trị trung bình của các biến quan sát đều lớn hơn 3.5. Ngồi ra, trung vị có giá trị là 4, có nghĩa là hơn 50% giảng viên được khảo sát đồng ý với các phát biểu. Mode cũng có giá trị là 4 cho thấy mức độ đánh giá 4 “Đồng ý” xuất hiện nhiều nhất đối với các phát biểu thuộc thành phần Định hướng mục tiêu. Từ đó, cho thấy phần lớn các giảng viên tại các trường cao đẳng đồng ý đánh giá mục tiêu được xây dựng và truyền đạt rõ ràng đến các thành viện trong trường. (Bảng 4.14)