5. Các văn bản pháp quy về quy chế, quy định và cơ chế làm việc của cấp trên về TTSP.
- Rõ ràng ..................................................................................................................................................................................................
- Chưa rõ ràng.........................................................................................................................................................................................
6.Công tác chỉ đạo kiểm tra của trường ĐHSPHN.
- Thường xuyên .................................................................................................................................................................................... - Đơi khi ..............................................................................................................................................................................................
- Khơng kiểm tra....................................................................................................................................................................................
7. Nội dung chương trình đào tạo của nhà trường có phù hợp với việc TTSP.
- Không phù hợp...................................................................................................................................................................................
8. Sự phối kết hợp giữa nhà trường và các trường Tiểu học nơi sinh viên TTSP. - Rất tốt ....................................................................................................................................................................................................
- Bình thường.........................................................................................................................................................................................
- Chưa tốt.................................................................................................................................................................................................
9. Năng lực và tinh thần thái độ của cán bộ chỉ đạo TTSP - Đáp ứng tốt với công tác chỉ đạo TTSP...................................................................................................................................
- Đáp ứng chưa đầy đủ ............................................................................................................................................................
- Chưa đáp ứng được...................................................................................................................................................................
10. Khi thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động TTSP cho sinh viên, đồng chí thấy có những thuận lợi và khó khăn gì. - Thuận lợi: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................... ............................................................................................................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………….............................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................... ............................................................................................................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………….............................................................................................. - Khó khăn: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................... ............................................................................................................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………….............................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................... ............................................................................................................................................................................................................................................. ……………………………………………………………………………………………..............................................................................................
- Đơn vị cơng tác: Trân trọng cám ơn đồng chí.
Phụ lục 3
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên trưởng ĐHSPHN và các trường Tiểu học)
Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá của mình về mức độ thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động TTSP cho sinh viên khoa GDTH trường ĐHSPHN.
1. Nâng cao nhận thức về vai trò TTSP cho sinh viên khoa GDTH trường ĐHSP:
TT Biện pháp
Mức độ
Làm tốt Bình
thường Chưa tốt
1 Giáo dục truyền thống của nhà ĐHSPHN nói chung và cơng tác TTSP nói riêng
2 Nâng cao nhận thức về yêu cầu, mục tiêu của TTSP
3 Tập huấn nhằm nâng cao trình độ hiểu biết về quy trình đào tạo và quy chế TTSP
4 Xây dựng khơng khí tích cực tham gia rèn luyện tay nghề cho sinh viên trong đoàn TT
5 Nâng cao nhận thức cho sinh viên và giáo viên về vai trị của TTSP trong q trình đào tạo và xét cơng nhận tốt nghiệp
2. Xây dựng kế hoạch TTSP
TT Biện pháp Làm tốt Mức độBình
thường Chưa tốt
1 Cung cấp mẫu xây dựng kế hoạch TTSP cho cán bộ và giáo viên hướng dẫn
2 Cung cấp đầy đủ kiến thức về nội dung TTSP 3 Hướng dẫn xây dựng kế hoạch đúng mẫu
4 Cung cấp tài liệu quy định về chức trách, nhiệm vụ của từng thành viên trong đoàn TT
5 Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các lực lượng tham gia chỉ đạo TTSP
6 Xác định phương pháp và cách thức thực hiện của từng bộ phận trong đoàn TTSP
7 Xây dựng chuẩn và phương pháp đánh giá việc thực hiện kế hoạch
3. Chỉ đạo thực hiện TTSP đúng quy trình
TT Biện pháp Làm tốt Bình thườngMức độ Chưa tốt
TTSP
3 Kiểm tra thường xuyên các nội dung TTSP
4 Phối hợp tốt với các trường Tiểu học nơi có sinh viên TTSP 5 Hồn thiện và cụ thể hóa các văn bản ở từng khâu cụ thể của
TTSP
6 Giám sát chặt chẽ kết quả ở từng khâu của TTSP
4. Kiểm tra, đánh giá kết quả TTSP
TT Biện pháp Làm tốt Mức độBình
thường Chưa tốt
1 Bồi dưỡng về cơng tác đánh giá TTSP cho giáo viên trục tiếp hướng dẫn TTSP
2 Xây dựng hệ thống các tiêu chí đánh giá các nội dung của TTSP 3 Đảm bảo việc đánh giá đúng nguyên tắc về TTSP
4 Cử cán bộ quản lý có kinh nghiệm và đúng chun mơn để kiểm tra đánh giá kết quả TTSP
5 Tổ chức rút kinh nghiệm về công tác kiểm tra đánh giá kết quả TTSP trên diện rộng
6 Khen thưởng động viên kịp thời về kết quả TTSP
5. Chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ TTSP TT Biện pháp Mức độ Làm tốt Bình thường Chưa tốt
1 Hướng dẫn cụ thể việc lập dự trù kinh phí hợp lý cho đợt TTSP 2 Chuẩn bị cơ sở vật chất cho TTSP như SGK, các thiết bị và
phương tiện dạy học phù hợp
3 Phối hợp tốt giữa trường ĐHSP và các trường Tiểu học nơi sinh viên TTSP
4 Hoàn thiện quy chế chi tiêu cho hoạt động TTSP
Xin đồng chí vui lịng giới thiệu:
- Chức vụ: (Nếu là cán bộ quản lý) - Giáo viên dạy môn:
- Đơn vị cơng tác: Trân trọng cám ơn đồng chí.
Phụ lục 4
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho các chuyên gia)
Để góp phần nâng cao hiệu quả cơng tác quản lý TTSP cho SV trường ĐHSPHN nói chung và SV
khoa GDTH nói riêng, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến của mình về tính cầp thiết và tính khả thi của biện pháp quản lý đề xuất sau đây : (Điền dấu (X) vào ơ thích hợp).
TT Các biện pháp quản lý
Tính cấp thiết Tính khả thi
Rất cấp
thiết thườngBình cần thiết Khơng Rất khảthi thườngBình khả thiKhơng
1 Nâng cao nhận thức cho CBQL,GV,SV và cả giáo viên cơ sở thực tập tính tất yếu phải nâng cao chất lượng TTSP của SV sư phạm nói chung và SV ngành GDTH nói riêng
2 Lập kế hoạch và chỉ đạo TTSP đúng quy trình khoa học
3 Đổi mới cách thức tổ chức quản lý từ Trường ĐHSP đến khoa GDTH đến tổ chuyên môn trong quá trình chỉ đạo TTSP
4 Tổ chức rèn kỹ năng thực hành thường xuyên và NVSP về giảng dạy ,công tác chủ nhiệm và các hoạt động ngồi giờ lên lớp.
5 Cụ thể hóa và vận dụng các văn bản pháp quy giáo dục đào tạo quản lý TTSP
6 Tổ chức phối hợp giữa trường ĐHSPHN với Phịng Giáo dục các Quận (huyện) và các trường Tiểu học có sinh viên TTSP
7 Xây dựng trường Tiểu học THSP với đầy đủ trang thiết bị cần thiết cho sinh viên TTSP và dạy mẫu.
Các biện pháp khác: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................... ............................................................................................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………....………………………………………….. …………………………………………………………………….....................................................................................................................................
Xin đồng chí vui lịng giới thiệu:
- Chức vụ: (Nếu là cán bộ quản lý) - Giáo viên dạy môn:
- Đơn vị công tác: Trân trọng cám ơn đồng chí.