- Kiểm chứng tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất;
- Khẳng định tác động tích cực của các biện pháp tới nhận thức về BĐKH của sinh viên cũng nhƣ hành vi và thái độ của sinh viên trong ứng phó với BĐKH.
- Mẫu thực nghiệm: Trong thời gian thực nghiệm tại trƣờng trung học Kinh tế -Kỹ thuật Hịa Bình (Từ 01 tháng 10 đến 15 tháng 11 năm 2013) do các lớp sinh viên K13 của trƣờng đang thực hiện một số nội dung thực tập môn học nênsinh viên các lớp này khơng thƣờng xun có mặt tại trƣờng. Các lớp K15 đang trong quá trình nhập học nên sĩ số chƣa ổn định. Vì vậy Tác giả lựa chọn 5 lớp K14 để đƣa vào mẫu thực nghiệm. Để đảm bảo tính khách quan của kết quả thực nghiệm, nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng đƣợc lựa chọn ngẫu nhiên ở tất cả 5 lớp bằng cách điểm danh theo thứ tự từ 1 đến hết dựa trên vị trí của sinh viên trong lớp học. Tất cả các sinh viên ở thứ tự số chẵn đƣợc chọn vào nhóm thực nghiệm, các sinh viên có thứ tự số lẻ đƣợc chọn vào nhóm đối chứng. Với 136 sinh viên đang theo học tại 5 lớp K14 ( kế tốn, cơng nghệ thơng tin, chăn ni thú y, phát triển nông nghiệp nơng thơn và quản lí tài ngun rừng). Đã lựa chọn đƣợc 68 sinh viên cho nhóm thực nghiệm và 68 sinh viên vào nhóm đối chứng. (Bảng 3.5)
Bảng 3.5 Mẫu thực nghiệm
STT Tên nhóm Số sinh viên tham gia Tổng
1 Thực nghiệm 68 68
2 Đối chứng 68 68
Tổng 136
3.4.3. Nội dung thực nghiệm
Trong học kỳ I của năm học 2013-2014. Đã thực hiện ba hoạt động nằm trong ba biện pháp đã đề xuất tại chƣơng 2, đó là:Tích hợp nội dung giáo dục BĐKH vào nội dung của hoạt động ngoại khóa; tích hợp mục tiêu giáo dục BĐKH với mục tiêu của hoạt động ngoại khóa và sử dụng linh hoạt các loại hình hoạt động, các hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa để thực hiện mục tiêu giáo dục BĐKH đã đƣợc tích hợp.
Trƣớcthực nghiệm, tiến hành đánh giá nhận thức đầu vào ở các nhóm đối chứng và thực nghiệm.
Kết thúc thực nghiệm, tổ chức đánh giá nhận thức sau thực nghiệm ở nhóm dối chứng và nhóm thực nghiệm.