Hoạt động 1. Chuẩn bị bài nói
GV nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung nói ở nhà. Đến lớp, trước khi nói, GV cho HS rà sốt lại các khâu đã chuẩn bị. GV kiểm tra, hỗ trợ. Phần chuẩn bị gồm các bước sau:
GV tổ chức cho HS tìm hiểu mục đích nói và người nghe như gợi ý trong SHS, trao đổi tại sao cần tìm hiểu những vấn đề này.
b. Chuẩn bị nội dung nói và tập luyện
GV lưu ý HS vế thời lượng nói để chuẩn bị nội dung phù hợp.
Lựa chọn đề tài
Phần Nói và nghe trong bài 2 có sự tích hợp về chủ đề với phần Đọc. Vì vậy, GV có thể gợi ý cho HS những chủ đề được đế cập đến trong hai VB đọc chính như hình ảnh người lính, tình u đất nước, sự hồ quyện giữa tình u gia đình với tình yêu quê hương,... HS cũng có thể nói về lịng biết ơn đối với những người đang hằng ngày cống hiến cho xã hội một cách thầm lặng, về những đổi thay của cuộc sống hôm nay, dựa trên những bài thơ đã học trong bài 2 và những hiểu biết từ những nguốn tài liệu khác cũng như từ đời sống thực tế. Tham khảo thêm một số đế tài gợi ý trong SHS, trang 54.
Lập dàn ý bài nói
Trong trường hợp chọn trình bày suy nghĩ về hình ảnh người lính, em hây lập dàn ý theo những ý chính đã được trình bày trong SHS, trang 54.
Trong trường hợp em chọn vấn đề khác, em có thể lập dàn ý theo gợi ý sau: - Giới thiệu khái quát về vấn đế em định trình bày cùng ấn tượng chung của em.
- Nêu những biểu hiện cụ thể của vấn đề và suy nghĩ của em.
- Khái quát lại suy nghĩ của em, rút ra thông điệp, bài học từ vấn đề.
Tập luyện
Tập luyện là một cơng việc quan trọng giúp HS có thể trình bày tốt trên lớp. GV giới thiệu cho HS một số cách như tập nói một mình rồi tự điều chỉnh ngơn ngữ cơ thể, ngữ điệu, giọng nói,...; tập trình bày trước một người bạn hay nhóm bạn, người thân và xin ý kiến góp ý của họ.
Để bài nói phù hợp với thời gian quy định, GV lưu ý HS trong thời gian tập luyện, cần điều chỉnh dung lượng bài nói.
Hoạt động 2. Trình bày bài nói
- SHS đã nêu những điều cần lưu ý khi trình bày bài nói. GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung này trước khi trình bày: trình bày đầy đủ, mạch lạc những nội dung chính đã chuẩn bị; kết hợp đọc diễn cảm những đoạn thơ cần thiết; điếu chỉnh giọng nói (âm lượng, tốc độ, sắc thái biểu cảm) phù hợp với nội dung trình bày; kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,... diễn tả cảm xúc; chú ý tương tác với người nghe; trình bày bài nói trong thời gian quy định.
- Để tổ chức hoạt động nói, GV nên tổ chức cho HS làm việc cặp đôi để thực hành. HS lần lượt lắng nghe nhau nói rối góp ý cho nhau.
- GV yêu cầu một số HS trình bày trước lớp. Những HS cịn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá (có thề ghi vào phiếu mà GV thiết kế sẵn).
Gợi ý phiếu nhận xét hoạt động nói:
Các nội dung nhận xét Các yêu cầu Có Khơng
Nội dung bài nói
Giới thiệu chung về vấn đề
Nêu những suy nghĩ về các khía cạnh khác nhau của vấn đế
Khái quát lại suy nghĩ về vấn đề
Hình thức trình bày
Tốc độ nói vừa phải Âm lượng vừa đủ Giọng nói truyền cảm
Cử chỉ, dáng điệu đúng mực Tương tác với người nghe phù hợp
Hoạt động 3. Trao đổi về bài nói
- GV có thể tổ chức cho HS tự đánh giá bài nói của mình và đánh giá bài nói của bạn về nội dung và hình thức trình bày với hai tư cách: người nói và người nghe.
- Trao đổi về bài nói: GV hướng dẫn HS sử dụng phiếu nhận xét (mẫu trên) trong q trình theo dõi bài nói của bạn để góp ý.
- Trao đổi về góp ý của người nghe: GV hướng dẫn HS đánh giá kết quả trao đổi về bài nói bằng cách đặt một số câu hỏi như: Phát biểu của bạn có
chứng tỏ bạn nắm được nội dung bài trình bày khơng? Em đồng ý hay khơng đổng ý với nhận xét, góp ý của bạn vê bài nói? Vì sao?
- Để kiểm tra thêm về mức độ HS nắm bắt bài nói của bạn, GV có thể hỏi những vấn đề như: Điều gì trong phần trình bày của bạn khiến em yều thích hay
có ấn tượng nhất? Em học tập được gì qua phần trình bày của bạn?...
CỦNG CỐ, MỞ RỘNG
- Phần Củng cố, mở rộng và Thực hành đọc gồm những bài tập yêu cầu HS tự giải quyết ở nhà. Trên lớp, cuối tiết Nói và nghe, GV dành thời gian hướng dẫn HS thực hiện những yêu cầu trong SHS như làm bài 1,2 phần Củng cố, mở rộng vào vở bài tập, đọc bài thơ Chiều sơng Thương và tìm hiểu bài thơ theo gợi
- GV nhắc HS lưu lại bài làm trong hổ sơ học tập để GV có thể dựa vào đó đánh giá kết quả học tập.
Bài tập 1
GV yêu cầu HS kẻ bảng trong SHS, trang 55 vào vở, đọc lại hai bài thơ
Đồng dao mùa xuân, Gặp lá cơm nếp, sau đó điền thơng tin vế đặc điểm của các
bài thơ vào vở bài tập.
Bài tập 2
- GV có thể hướng dẫn HS chuẩn bị bài nói và tập luyện ở nhà như sau: + Giải thích cho HS yêu cầu của bài tập là luyện lõ năng nói, cụ thể là phát biểu cách hiểu về một vấn đề liên quan tới chủ đề của bài học. Đó là khả năng diễn tả đầy tính nhạc những cung bậc tình cảm, cảm xúc trong tâm hổn con người của thơ ca.
+ Gợi dẫn HS bằng cách nêu những câu hỏi như: Thơ có mối liên hệ như thế
nào với âm nhạc? Hình ảnh cây đàn mn điệu gợi em liên tưởng tới điểu gì? Tại sao nhà thơ lại nhận định: “Với Nàng Thơ, tơi có đàn muôn điệu”? Những bài thơ trong bài học nàygỢi lên những âm điệu (tình cảm, cảm xúc) gì của tâm hồn con người?