CHƯƠNG 4 BÀN LUẬN
6.3. KHUYẾN NGHỊ CHO HỌC SINH
- Học sinh cần ý thức phịng tránh, khơng thực hiện những hành vi nguy cơ như sử dụng chất kích thích/gây nghiện, uống rượu, hút thuốc... trong bất kì hồn cảnh nào.
- Nâng cao kiến thức cũng như thái độ của bản thân về vấn đề bạo lực tinh thần, tránh có thái độ phân biệt đối xử với những học sinh có hồn cảnh hoặc khả
năng yếu kém hơn.
- Xây dựng mối quan hệ bạn bè tích cực, chủ động tham gia hoạt động tập thể. Chủ động chia sẻ với gia đình, thơng báo ngay cho thầy cô, ban giám hiệu nhà trường nếu phát hiện sai phạm của học sinh khác, cũng như phát hiện ra bất kì hành vi bạo lực nào diễn ra trong hoặc ngoài trường.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. World Health Organization. School-based violence prevention: a practical
handbook 2019 [01/06/2018]. Available from:
https://www.who.int/publications/i/item/school-based-violence-prevention-a-
practical-handbook.
2. UNICEF Việt Nam. Sức khỏe tâm thần và tâm lý xã hội của trẻ em và thanh niên tại một số tỉnh và thành phố ở Việt Nam. 2018.
3. Şahin R, Baloğlu M, Ünalmış M. Turkish adolescents’ attitudes toward violence. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2010;2(2):2092-8.
4. World Health Organization. Adolescent health epidemiology 2017 [Available from:https://www.who.int/.
5. UNICEF Việt Nam. Bạo lực trong cuộc sống của trẻ em và trẻ vị thành niên. 2017.
6. Gellman RA, Delucia-Waack JL. Predicting school violence: A comparison of violent and nonviolent male students on attitudes toward violence, exposure level to violence, and PTSD symptomatology. Psychol Sch. 2006;43(5):591-8.
7. WHO. Global School-based Student Health Survey: Vietnam. 2013.
8. UNESCO Office Hanoi, UNESCO Office Bangkok, Pacific RBfEiAat. Reaching out: preventing and addressing school-related gender-based violence in Viet nam2016.
9. UNICEF Việt Nam. Một nửa thanh thiếu niên trên thế giới bị bạo lực học đường 2018 2018 [Available from: https://www.unicef.org/vietnam/vi/press-
releases/theo-unicef-một-nửa-thanh-thiếu-niên-trên-thế-giới-bị-bạo-lực-học-đường.
10. UBND Quận Gò Vấp. Giới thiệu quận Gò Vấp, Thái Nguyên 2020 [Available from:http://donghy.thainguyen.gov.vn/gioi-thieu.
11. Phòng Giáo dục - Đào tạo quận Gị Vấp. Báo cáo cơng tác Giáo dục - Đào tạo năm 2020. 2020.
12. Krug EG, Dahlberg LL, Mercy JA, Zwi AB, Lozano R. World report on violence and health. Geneva, World Health Organization; 2002.
13. World Health Organization. Injuries and Violence - The facts2014.
14. CDC. Preventing Youth Violence 2019 [Available from:
https://www.cdc.gov/violenceprevention/youthviolence/fastfact.html.
15. CDC. Fact sheet: Understanding School Violence2016.
16. SaferSpaces. School-based violence: the context and impacts 2019 [Available from: https://www.saferspaces.org.za/understand/entry/school-based-
violence-the-context-and-impacts.
17. Chính phủ. Nghị định Quy định về môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường. 2017
18. CDC. Preventing Bullying 2020 [Available from:
https://www.cdc.gov/violenceprevention/youthviolence/bullyingresearch/
fastfact.html.
19. Hà LTH, Hương NT, Tiến TQ, Campbell M, Gatton M, Dunne M. Giá trị và độ tin cậy của thang đo bị bắt nạt học đường và qua mạng: Kết quả nghiên cứu với
học sinh đơ thị Hà Nội và Hải Dương. Tạp chí Y tế cơng cộng. 2016;40(28):199- 204.
20. UNICEF. Report of the independent expert for the United Nations study on violence against children 2006
21. Cenat JM, Blais M, Hebert M, Lavoie F, Guerrier M. Correlates of bullying in Quebec high school students: The vulnerability of sexual-minority youth. J Affect Disord. 2015;183:315-21.
22. Mueller AS, W J, S A, ML L. Suicide ideation and bullying among US adolescents: examining the intersections of sexual orientation, gender, and race/ethnicity. American Journal of Public Health. 2015 105(5):980-5.
23. UNESCO. School Violence and Bullying: Global Status Report. Paris: The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization; 2017.
24. Holt MK, Vivolo-Kantor AM, Polanin JR, Holland KM, DeGue S, Matjasko JL, et al. Bullying and suicidal ideation and behaviors: a meta-analysis. Pediatrics. 2015;135(2):e496-509.
25. Ttofi MM, Farrington DP, Lösel F, Loeber R. Do the victims of school bullies tend to become depressed later in life? A systematic review and meta‐ analysis of longitudinal studies. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research. 2011;3(2):63-73.
26. Office of the Special Representative of the Secretary General on Violence against Children. Tackling violence in schools: a global perspective Bridging the gap between standards and practice2012.
27. McGaha-Garnett V, editor The Effects of Violence on Academic Progress and Classroom Behavior: From a Parent’s Perspective. Conference Proceedings; 2013.
28. Kim YS, Leventhal BL, Koh YJ, Hubbard A, Boyce WT. School bullying and youth violence: causes or consequences of psychopathologic behavior? Archives of general psychiatry. 2006;63(9):1035-41.
29. UN Viet Nam. Tập huấn công tác tư vấn tâm lý học đường cho học sinh phổ thông và Giới thiệu, lập kế hoạch triển khai bộ cơng cụ“Xây dựng các mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng trong trường học” 2019 [Available from:
http://www.un.org.vn/vi/unifem-agencypresscenter2-95/4984-for-a-violence-free-
education-environment.html.
30. Alexander LL, Currie CE, Mellor A, editors. Bullying : health, well-being and risk behaviours. Conference Proceedings; 2004.
31. UNICEF. Hidden in Plain Sight: A statistical analysis of violence against children2014.
32. Mrug S, Windle M. Prospective effcts of violence exposure across multiple contexts on early adolescents’ internalizing and externalizing problems. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2013;51(8):953-61.
33. Devries KM, Child JC, Allen E, Walakira E, Parkes J, Naker D. School violence, mental health and educational performance in Ugandan primary school children: a cross-sectional survey. Pediatrics. 2014;133:129-37.
34. Ncontsa VN, Shumba A. The nature, causes and effects of school violence in South African high schools. South African Journal of Education. 2012;33(3).
35. Kann L, McManus T, Harris WA, Shanklin SL, Katherine H. Flint MJH, MA3;, Barbara Queen MRL, MD1; Emily O’Malley Olsen, MSPH1; David Chyen, MS1; Lisa Whittle, MPH1; Jemekia Thornton, MPA1;, et al. Youth Risk Behavior Surveillance - United States. Department of Health and Human Services, Centers for Disease Control and Prevention. 2015;65(6):9-10.
36. The United Nations Educational SaCO. Out in the open: education sector responses to violence based on sexual orientation or gender identity/expression: summary report. 2016.
37. UNESCO. Behind the numbers: Ending school violence and bullying. Paris2019.
38. Plan International. Are schools safe and equal places for girls and boys in asia? Research Findings on School-Related Gender-Based Violence 2015.
39. Erping C. A Comparative Study of School Violence in Chinese and American Primary and Secondary Schools [Master's Thesis]: Shanxi Model University; 2009
40. Juvonen J, Graham S. Bullying in schools: the power of bullies and the plight of victims. Annu Rev Psychol. 2014;65(1):159-85.
41. UNESCO. School violence and bullying: Global status and trends, drivers and consequences. Paris; 2018.
42. SRSG TOot. Ending the torment: tackling bullying from the schoolyard to cyberspace. Neww York2016.
43. Tổng cục thống kê. Kết quả tổng điều tra dân số và nhà ở năm 2019. Hà Nội: Nhà xuất bản Thống Kê; 2019. p. 155.
44. Tạp chí Giáo dục. Hội nghị trực tuyến đảm bảo an ninh, an toàn trường học,
phòng chống bạo lực học đường 2019 [Available from:
https://tapchigiaoduc.moet.gov.vn/vi/news/Tin-tuc-su-kien/bo-giao-duc-dao-tao- hoi-nghi-truc-tuyen-dam-bao-an-ninh-an-toan-truong-hoc-phong-chong-bao-luc-
hoc-duong-411.html.
45. Plan International. Tackling bullying, harassment and violence in Hanoi’s schools 2016 [Available from: https://plan-international.org/case-studies/tackling-
bullying-harassment-and-violence-hanois-schools.
46. Ha Thi Hai Le MPD, Marilyn A. Campbell, Michelle L. Gatton,, Tran HTNNT. Temporal patterns and predictors of bullying roles among adolescents in Vietnam: a school-based cohort study. Psychology, Health & Medicine. 2017;22(1):107-21.
47. Violence Prevention Alliance, World Health Organization. The ecological
framework 2020 [Available from:
https://www.who.int/violenceprevention/approach/ecology/en/.
48. R.Tom S, Schwartz D, Chang L, Farver JAM, Xu Y. Correlates of victimization in Hong Kong children's peer groups. J Appl Dev Psychol. 2010;31(1):27-37.
49. Yang L, Zhang Y, Xi B, Bovet P. Physical fighting and associated factors among adolescents aged 13-15 years in six Western Pacific countries. Int J Environ Res Public Health. 2017;14(11).
surveillance among youths uniform definitions for public health and recommended data elements: Centers for Disease Control and Prevention Atlanta, Georgia & United States Department of Education Washington, D.C.; 2014.
51. Arunachalam D, Nguyen DQV. Family connectedness, school attachment, peer influence and health-compromising behaviours among young Vietnamese males. Journal of Youth Studies. 2016;19(3):287-304.
52. CDC. Youth risk behavior survey data summary & trends report 2007–2017. 2018.
53. Golshiri P, Farajzadegan Z, Tavakoli A, Heidari K. Youth Violence and Related Risk Factors: A Cross-sectional Study in 2800 Adolescents. Adv Biomed Res. 2018;7:138-.
54. Schneider K, O'Donnell, Smith. Trends in Cyberbullying and School Bullying Victimization in a Regional Census of High School Students, 2006-2012. J Sch Health. 2015;85(9):611-20.
55. Arunachalam D, Nguyen Diep Quy Vy. Family connectedness, shool attachment, peer influence and health-compromising behaviors among young Vietnamese males. Journal of Youth Studies. 2016;18(8):287-304.
56. Nguyễn Thị Thu Trang. Thực trạng bạo lực học đường và một số yếu tố liên quan đến hành vi bạo lực ở học sinh trường THCS Trần Phú, quận Hoàn Kiếm, Hà Nội năm 2013 [Luận văn thạc sĩ]: Trường Đại học Y tế công cộng; 2013.
57. UNICEF. Báo cáo tóm tắt: Sức khỏe tâm thần và tâm lý xã hội của trẻ em và thanh niên tại một số tỉnh và thành phố ở Việt Nam. 2011.
58. Khemiri L, Jokinen J, Runeson B, Jayaram-Lindstrom N. Suicide Risk Associated with Experience of Violence and Impulsivity in Alcohol Dependent Patients. Sci Rep. 2016;6:19373.
59. Funk JB, Elliott RU, Flores ML, Mock GT, M R. The Attitudes Towards Violence Scale: A measure for adolescents. Journal of Interpersonal Violence. 1999;14:1123-36.
60. Đinh Anh Tuấn. Bạo lực học đường trong học sinh trung học trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định hiện nay: Thực trạng và các nhân tố ảnh hưởng [Luận án tiến sĩ chuyên ngành Xã hội học.]2015.
61. Musitu G, García F. Consequences of the family socialization in the Spanish culture. Psicothema. 2005;16(2).
62. Dương Thị Thu Hương. Các yếu tố xã hội có liên quan đến hành vi bạo lực học đường của học sinh trung học cơ sở tại Hà Nội. Tạp chí Nghiên cứu Gia đình và Giới. 2016;4:51-63.
63. Seo H-J, Jung Y-E, Kim M-D, Bahk W-M. Factors associated with bullying victimization among Korean adolescents. Neuropsychiatr Dis Treat. 2017;13:2429- 35.
64. Farrington DP. Childhood, Adolescent, and Adult Features of Violent Males. Aggressive Behavior. 1994:215-40.
65. Lynch MA, Saralidze L, Zolotor A. National Study on Violence against Children in Georgia2008.
National School Violence Study. Cape Town, South Africa: The Centre for Justice and Crime Prevention; 2013.
67. Phan Đức Nam. Một số đặc trưng xã hội và nhân tố ảnh hưởng đến tình trạng bắt nạt trong học sinh trung học cơ sở hiện nay. Tạp chí Xã hội học. 2016;4(136):55-66.
68. UNESCO, East Asia Pacific UNGEI. School-Related Gender-Based Violence in the Asia-Pacific Region. Bangkok: UNESCO; 2014.
69. Hoàng Bá Thịnh, editor Bạo lực học đường: Một vấn đề xã hội hiện nay. Kỷ yếu hội thảo quốc tế về nhu cầu, định hướng, và đào tạo tâm lý học đường tại Việt Nam; 2009.
70. Khoury-Kassabri M, Benbenishty R, Astor RA, Zeira A. The contributions of community, family, and school variables to student victimization. Am J Community Psychol. 2004;34(3-4):187-204.
71. Trần Thị Huyền Trang. Thực trạng bạo lực học đường và một số yếu tố liên quan ở học sinh trường Trung học cơ sở Tơ Hiệu, huyện Thường Tín, Hà Nội năm 2017 [Thạc sĩ Y tế công cộng]. Hà Nội: Trường Đại học Y tế Cơng cộng,; 2017. 72. Dương Minh Đức, Lê Tự Hồng, Phạm Quốc Thành, Nguyễn Hằng Nguyệt Vân, Nguyễn Thị Hiền, Nguyễn Thanh Lương, et al. Đánh giá các hành vi nguy cơ với sức khỏe trẻ vị thành niên tại Hà Nội năm 2019. Trường Đại học Y tế công cộng; 2019.
73. Dương Thị Thu Hương. Mối quan hệ giữa gắn kết xã hội và hành vi rủi ro của học sinh Trung học cơ sở: Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh; 2017. 74. Nguyễn Ngọc Bình. Bạo lực thể chất của học sinh trường Trung học cơ sở tư thục Hiệp Hòa 5, huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang năm 2019: Thực trạng và một số yếu tố liên quan: Trường Đại học Y tế công cộng; 2019.
75. Fantuzzo J, Boruch R, Beriama A, Atkins M, Marcus S. Domestic violence and children: prevalence and risk in five major U.S. cities. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1997;36(1):116-22.
76. Nguyễn Thị Minh Nguyệt. Hành vi bạo lực của cha mẹ đối với con tuổi vị thành niên. Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn: Trường Đại học Quốc gia Hà Nội; 2010.
77. Center for Disease Control and Prevention. The cost of injury in the US2015. 78. Đỗ Thị Điệp. Thực trạng bạo lực học đường và một số yếu tố liên quan đến hành vi bạo lực của học sinh trường THCS Chương Mỹ A, huyện Chương Mỹ, Hà Nội: Trường Đại học Y tế công cộng; 2016.
79. World Health Organization. Violence against children 2020 [Available from:
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/violence-against-children.
80. Lunkkonen. Bullying behavior and sustance abuse among underage psychiatric inpatient adolescents. Eur Psychiatry 2010;25(7):382-9.
81. Radliff KM, Wheaton JE, Robinson K, Morris J, al e. Illuminating the relationship between bullying and substance use among middle and high school youth. Addict Behav. 2012;37(4):569-72.
82. Shetgiri R, Lin H, Flores G. Identifying Children At Risk for Being Bullies in the US. Academic pediatrics. 2012;12(6):509-22.