8. Cấu trúc luận văn
1.5.Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trƣờng
tiểu học
1.5.1. Các yếu tố khách quan
- Đời sống kinh tế, xã hội: Hiện nay, nƣớc ta đang hòa nhập để phát triển nền kinh tế thị trƣờng theo định hƣớng XHCN có sự quản lý của nhà nƣớc. Rất nhiều mặt tích cực mà nền kinh tế thị trƣờng đem lại nhƣng vẫn không tránh khỏi những mặt tiêu cực đã ảnh hƣởng tới công tác GD của nhà trƣờng và ít nhiều làm cho công tác chủ nhiệm lớp của ngƣời GV gặp khó khăn. Trong thời đại phát triển công nghệ mới, và trong đại dịch Covid-19 này, tất cả các ngành nghề đều đang phải áp dụng các công nghệ, kỹ thuật
mới khiến cho việc quản lý công tác chủ nhiệm lớp cũng nhƣ việc thực hiện nhiệm vụ chủ nhiệm lớp gặp nhiều khó khăn trong việc thích nghi nó.
- Thay đổi chƣơng trình và phƣơng pháp giáo dục: Chƣơng trình giáo dục cấp phổ thơng đã đƣợc xây dựng mới từ hƣớng tiếp cận nội dung chuyển sang hƣớng tiếp cận năng lực, nội dung đa dạng hơn, khơng chỉ cịn bó hẹp trong khơng gian nhà trƣờng. Chính vì thế, lãnh đạo nhà trƣờng và GVCN phải xây dựng lại các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trƣờng cho phù hợp với chƣơng trình mới. Bên cạnh đó, trong thời gian gần đây vì đại dịch Covid-19 kéo dài khiến cho nhà trƣờng, GV cũng nhƣ các em HS rất vất vả trong việc thích nghi với việc chuyển đổi phƣơng pháp dạy học mới. Việc dạy học cả hai hình thức trực tiếp và online cùng một lúc đã gây ảnh hƣởng đến tâm sinh lý các em, GV không thể quản lý, nắm bắt hết đƣợc mọi vấn đề của học sinh. Nó ảnh hƣởng nhiều đến việc quản lý lớp của GVCN cũng nhƣ quản lý công tác chủ nhiệm lớp của lãnh đạo nhà trƣờng.
1.5.2. Các yếu tố chủ quan
- Năng lực của ngƣời quản lý: Hiệu trƣởng là ngƣời đứng đầu nhà trƣờng, đại diện cho ban giám hiệu quản lý từ con ngƣời đến các hoạt động của trƣờng. Hiệu trƣởng là ngƣời rất uy tín, quan trọng trong việc điều phối nguồn nhân lực và sắp xếp cơng việc sao cho phù hợp, vì thế hiệu trƣởng là ngƣời phải có năng lực, nghiệp vụ quản lý tốt thì mọi việc sẽ đƣợc thực hiện trơi chảy và đạt hiệu quả cao. Thực hiện các nhiệm vụ quản lý cán bộ, GV, nhân viên theo quy định của pháp luật và hƣớng dẫn của cơ quan quản lý GD; xây dựng kế hoạch phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV, nhân viên; động viên và tạo điều kiện cho GV và nhân viên tham gia các hoạt động đổi mới giáo dục; thực hiện đánh giá, xếp loại GV, nhân viên theo quy định của Bộ GD&ĐT; tham gia quá trình tuyển dụng, thuyên chuyển, sắp xếp GV [12]; Quản lý công tác chủ nhiệm lớp cũng là một đầu việc quan trọng trong việc quản lý vận hành nhà trƣờng. Khi hiệu trƣởng thực hiện tốt việc quản lý công
tác chủ nhiệm lớp thì sẽ tạo uy tín tốt với tất cả mọi ngƣời trong cũng nhƣ bên ngoài nhà trƣờng và giáo viên, học sinh cũng nhƣ CMHS sẽ đồng lịng với nhau hơn trong cơng cuộc giáo dục trồng ngƣời.
- Năng lực của ngƣời thực hiện nhiệm vụ làm công tác chủ nhiệm lớp: GVCN khi đã đảm nhận vai trò chủ nhiệm lớp, ngƣời đảm nhận gánh vác trọng trách quan trọng trong việc giáo dục toàn diện cho HS về tri thức cũng nhƣ phẩm chất chính trị, xã hội. Chính vì thế, cơng tác chủ nhiệm lớp địi hỏi ngƣời GVCN phải có năng lực, nghiệp vụ sƣ phạm tốt, lịng nhiệt huyết với cơng việc và càng nhiều kinh nghiệm càng tốt.
- Điều kiện tài chính và cơ sở vật chất: Đây cũng là yếu tố tác động đáng kể đến việc quản lý công tác chủ nhiệm lớp. Khi ngƣời GVCN lớp đƣợc cung cấp đầy đủ các thiết bị và kinh phí hỗ trợ thêm cho hoạt động này thì hoạt động của ngƣời GVCN sẽ đạt đƣợc hiệu quả cao hơn trong việc thực hiện nhiệm vụ chủ nhiệm lớp và sẽ đạt đƣợc hiệu quả quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trƣởng nhà trƣờng.
Tiểu kết chƣơng 1
Trong nội dung chƣơng 1 đã hệ thống hóa các vấn đề lý luận cơ bản về công tác chủ nhiệm lớp nhƣ đƣa ra một số các khái niệm về: giáo viên chủ nhiệm, công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, quản lý, quản lý công tác chủ nhiệm lớp. Nội dung nghiên cứu ở chƣơng này còn nêu rõ vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ và yêu cầu đối với giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm. Ngồi ra, tác giả còn đi sâu nghiên cứu vào các nội dung công tác chủ nhiệm lớp, phƣơng pháp và hình thức cơng tác chủ nhiệm lớp và quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, các yếu tố tác động đến công tác chủ nhiệm lớp nhƣ thế nào.
Công tác chủ nhiệm lớp của GVCN là rất quan trọng, nó liên quan trực tiếp tới sự phát triển nhân cách của HS và quá trình giáo dục của nhà trƣờng.
Chính vì thế, việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ GVCN của nhà trƣờng là yêu cầu cấp bách, cần thiết trong giai đoạn hiện nay để nhằm đáp ứng các mục tiêu giáo dục của nhà trƣờng nói riêng, ngành giáo dục nói chung.
Chƣơng 1 là cơ sở lý luận giúp cho việc định hƣớng phần nghiên cứu tiếp theo về thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trƣờng tiểu học trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định.
Chƣơng 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH