PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ
PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Việc xõy dựng mụi giỏo dục lấy trẻ làm trung tõm trong trường Mầm Non là vụ cựng quan trọng, tạo cơ hội cho trẻ được tự lựa chọn hoạt động phự hợp. - Khuyến khớch trẻ tham gia tớch cực tạo cơ hội cho trẻ bộc lộ khả năng, qua đú cung cấp kiến thức, kỹ năng cho trẻ.
- Thỳc đẩy sự phỏt triển nhận thức. - Thỳc đẩy sự phỏt triển vận động.
- Thỳc đẩy sự phỏt triển tỡnh cảm, xỳc cảm. - Thỳc đẩy sự phỏt triển giao tiếp xó hội. - Thỳc đẩy sự phỏt triển tớnh tự lực.
- Thỳc đẩy sự hỡnh thành thúi quen, hành vi tốt, thụng qua đú, nhõn cỏch trẻ được hỡnh thành và phỏt triển toàn diện.
2. Hiệu quả thiết thực của sỏng kiến kinh nghiệm.
Sau một năm nghiờn cứu và ứng dụng bản sỏng kiến: “Một số biện phỏp
chỉ đạo nõng cao chất lượng xõy dựng mụi trường giỏo dục lấy trẻ làm trung tõm” đó mang lại hiệu quả rất lớn trong việc dạy và học: Trẻ tớch cực hoạt động,
tự khỏm phỏ bằng cỏc giỏc quan, chỳ trọng đến giỏo dục cỏ nhõn, kết hợp giỏo dục trong nhúm giữa hoạt động chung và hoạt động gúc, tăng cường giao tiếp giữa cụ và trẻ. Giỏo viờn linh hoạt, sỏng tạo khụng bị gũ bú khi xõy dựng mụi trường học tập cho trẻ, trường lớp khang trang, mụi trường xanh- sạch- đẹp,
29/29
“Một số biện phỏp chỉ đạo nõng cao chất lượng xõy dựng mụi trường giỏo dục lấy trẻ làm trung tõm trong trường mầm non”
giỏo viờn cú thể sử dụng tối đa nguồn nguyờn vật liệu sẵn cú ở địa phương, để làm phong phỳ cỏc hoạt động của trẻ, trẻ ham học nghiờn cứu tỡm tũi khỏm phỏ giao tiếp ngụn ngữ tỡnh cảm.
Đối với giỏo viờn biết cỏch sắp xếp mụi trường học tập phự hợp, chất lượng chuyờn mụn của giỏo viờn được nõng lờn rừ rệt, mụi trường lớp học phong phỳ phự hợp với trẻ, trẻ tớch cực chủ động sỏng tạo giỳp trẻ phỏt triển một cỏch toàn diện.
3. Khuyến nghị.
* Với Phũng giỏo dục:
Tổ chức cỏc tập huấn chuyờn mụn, buổi bồi dưỡng chuyờn mụn, hội thảo
về “ Xõy dựng mụi trường giỏo dục lấy trẻ làm trung tõm”, Phương phỏp giảng
dạy: “Lấy trẻ làm trung tõm”. Hay “Xõy dựng trường mầm lấy trẻ làm trung tõm”.
* Đối với nhà trường:
- Tăng cường cụng tỏc bồi dưỡng nõng cao chất lượng đội ngũ để tạo điều kiện giỳp giỏo viờn theo học cỏc lớp đào tạo trỡnh độ trờn chuẩn.
- Thực hiện nghiờm tỳc việc kiểm tra đỏnh giỏ giỏo viờn và học sinh sau mỗi chủ đề để giỳp giỏo viờn thỏo gỡ những khú khăn vướng mắc trong quỏ trỡnh thực hiện và rỳt kinh nghiệm cho việc chỉ đạo chuyờn mụn được tốt hơn.
Cung cấp đầy đủ đồ dựng dụng cụ trong lớp học.
* Với tổ chuyờn mụn:
Giỏo viờn trong tổ thường xuyờn trao đổi những kinh nghiệm về xõy dựng mụi trường lớp học, cụng tỏc chăm súc, giỏo dục trẻ để rỳt ra kinh nghiệm.
Tớch cực học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và kỹ năng sư phạm. Tớch cực tham gia cỏc phong trào thi đua của ngành của trường phỏt động Trờn đõy là sỏng kiến kinh nghiệm của bản thõn trong việc nõng cao chất
lượng chỉ đạo xõy dựng mụi trường giỏo dục lấy trẻ làm trung tõm trong trường mầm non nơi tụi cụng tỏc. Kớnh mong sự gúp ý chõn thành của hội đồng khoa học cấp trờn để bản thõn cú thờm nhiều kinh nghiệm chỉ đạo tốt hơn.
Tụi xin chõn thành cảm ơn!
Tụi xin cam đoan sỏng kiến trờn do tụi tự làm khụng sao chộp của ai.
30/29
“Một số biện phỏp chỉ đạo nõng cao chất lượng xõy dựng mụi trường giỏo dục lấy trẻ làm trung tõm trong trường mầm non”
Người viết
Đặng Thị Phượng
31/29