CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC HUẤN LUYỆN CHẠY 100M
2.3. Thực trạng giáo án phát triển sức mạnh tốc độ chạy cự ly 100m cho học sinh
sinh nam trường THPT Trần Hưng Đạo.
Việc sử dụng giáo án có các bài tập phát triển sức mạnh tốc độ đang áp dụng tại Trường THPT Trần Hưng Đạo để huấn luyện cho học sinh nam chạy cự ly 100m được thể hiện rõ qua 16 giáo án (2 tháng) như sau: các giáo án huấn luyện đều có chung một xu hướng:
Thời gian một giáo án 45 phút chia ra các phần như: khởi động chung, khởi động chuyên môn, phần cơ bản, thể lực và thả lỏng, cụ thể được trình bày tại phụ lục 2.
Trong 16 giáo án huấn luyện có 6 giáo án sử dụng các bài tập phát triển sức mạnh tốc độ cho học sinhchạy cự ly 100m; 10 giáo án huấn luyện chủ yếu phát triển sức bền.
Từ thực tế trên đã chỉ ra rằng, số bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ cho học sinh nam chạy 100m trường THPT Trần Hưng Đạo q ít, khơng phù hợp với đặc thù của loại hình hoạt động này. Đây có thể là một trong những ngun nhân chính dẫn tới việc thành tích học tập, thành tích trong thi đấu của nam học sinh chưa cao qua các kỳ hội khỏe phù đổng tỉnh Vĩnh Phúc.
Từ thực tế trên đã chỉ ra rằng, số bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ cho học sinh nam chạy 100m trường THPT Trần Hưng Đạo q ít, khơng phù hợp với đặc thù của loại hình hoạt động này. Đây có thể là một trong những nguyên nhân chính dẫn tới việc thành tích học tập, thành tích trong thi đấu của nam học sinh chưa cao qua các kỳ hội khỏe phù đổng tỉnh Vĩnh Phúc.
Để lựa chọn các test đánh giá sức mạnh tốc độ cho đối tượng nghiên cứu phù với các điều kiện thực tiễn của Trường THPT Trần Hưng Đạo sáng kiến đã tiến hành phỏng vấn 25 HLV, GV(trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc) đã và đang trực tiếp làm công tác huấn luyện, giảng dạy trong chạy cự ly 100m (phụ lục 2). Kết quả phỏng vấn trình bày ở bảng 2.4.
Bảng 2.4. Kết quả lựa chọn test đánh giá sức mạnh tốc độ trong chạy 100m