III. Tiến trình dạy học
b. Vấn đề khai thác sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu thông tin mục b, hãy :
- Nhận xét sự thay đổi rừng A-ma-dôn ở Bra-xin từ 1970-2019
- Nêu nguyên nhân của việc suy giẩm rừng A-ma- dôn
- Nêu một số biện pháp bảo vệ rừng A-ma-dôn GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận, sau đó các nhóm khác trao đổi và bổ sung cho hoàn chỉnh.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Tiếp nhận nhiệm vụ
- GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Bước 3.
Báo cáo, thảo luận - GV:
+ Đại diện nhóm bảng trình bày + Hướng dẫn HS trình bày
- HS:
b. Vấn đề khai thác sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn bảo vệ rừng A-ma-dôn
- Thực trạng: Diện tích rừng A- ma-dôn từ năm 1970 đến năm 2019 giảm liên tục: từ 4,0 triệu km2 xuống còn 3,39 triệu km2 - Nguyên nhân:
+ Trong nhiều năm qua, con người đã khai phá rừng A-ma-dôn để lấy gỗ, lấy đất canh tác, khai thác khoáng sản và làm đường giao thông. + Bên cạnh đó, các vụ cháy rừng cũng làm diện tích rừng mất đi đáng kể. - Một số biện pháp bảo vệ rừng A-ma-dôn:
+ Tăng cường giám sát hoạt động khai thác rừng.
+ Trồng phục hồi rừng.
+ Tuyên truyền và đẩy mạnh vai trò của người dân bản địa trong 74
+ Đại diện nhóm trình bày
+ Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV kết luận và bổ sung
Quan sát hình 4,5 SGK cho em biết thông tin gì về rừng A-ma-dôn.
việc bảo vệ rừng.
3. Luyện tập.
a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu, hệ thống lại nội dung kiến thức bài học. b. Nội dung: Trả lời các câu hỏi tự luận SGK
c. Sản phẩm: Câu trả lời, bài làm của HS d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần luyện tập trong SGK và làm bài tập trong sách bài tập.
Trình bày một đặc điểm dân cư, xã hội ở khu vực Trung và Nam Mỹ.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Tiếp nhận nhiệm vụ
- GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
Bước 3. Báo cáo, thảo luận - GV: Hướng dẫn HS
- HS:
+ Đại diện nhóm báo cáo
+ Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.
Bước 4. Kết luận, nhận định
Nguồn gốc dân cư Trung và Nam Mỹ:
- Dân cư trung và Nam Mĩ có nhiều nguồn gốc khác nhau bao gồm người Anh Điêng thuộc chủng tộc Môn-gô-lô-ít, người Âu thuộc chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít.
- Hiện nay phần lớn dân cư Trung Nam Mỹ là người lai do sự hợp huyết giữa Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha với người gốc Phi và người Anh điêng.
- Sự hoà trộn này đã tạo nên nền văn hóa Mỹ La-tinh độc đáo, trong cộng đồng dân cư và xã hội giữa các nước Trung và Nam Mỹ.
4. Vận dụng
a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học
hôm nay
b. Nội dung: Vận dụng kiến thức thực tế c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh d. Cách thực hiện.
HS thực hiện ở nhà
Dựa vào hiểu biết của bản thân và tìm hiểu thông tin trên Internet
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Tìm hiểu một nét văn hoá Mỹ La-tinh và chia sẻ với các bạn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ: Dựa vào hiểu biết của bản thân và tìm hiểu thông tin trên Internet
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: trình bày kết quả ở đầu tiết học sau GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe và ghi nhớ.