Xóa bỏ định kiến giới, tạo ra cái nhìn mới về giới và bìnhđẳng

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) thực hiện pháp luật bình đẳng giới ở việt nam hiện nay (Trang 88 - 89)

3.2. Giải pháp thực hiện pháp luật bìnhđẳng giới

3.2.4. Xóa bỏ định kiến giới, tạo ra cái nhìn mới về giới và bìnhđẳng

Để Luật bình đẳng giới đi vào cuộc sống chúng ta cần xóa bỏ định kiến giới, tạo ra cái nhìn mới về giới và bình đẳng giới. Muốn làm được điều này cần: Thứ nhất, giáo dục giới và gia đình chính là môi trường giáo dục ban đầu. Cha mẹ phải là tấm gương cho con cái học tập, vợ chồng bình đẳng, cùng nhau chia sẻ công việc nhà, chăm sóc con cái, trong gia đình bố mẹ đối xử với con trai như với con gái.

Thứ hai, giáo dục bình đẳng giới trong nhà trường, các thầy cô cần có thái độ đối xử đúng mực giữa học sinh nam và học sinh nữ. Giáo dục bình đẳng giới trong nhà trường là một quá trình lâu dài và thường xuyên, cần đưa vào chương trình giáo dục các cấp về bình đẳng giới một cách có hệ thống và nhất quán. Giáo dục ngay từ cấp mầm non, tiểu học cho đến trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học. Chỉnh lý, sửa đổi nội dung sách giáo khoa để có thể phổ biến chuẩn bình đẳng giới, trong đó chuyên môn kiến thức được đưa vào bình đẳng giới được huy động để đảm bảo vấn đề bình đẳng giới được đưa vào phù hợp với nội dung cần giáo dục. Muốn đạt được hiệu quả cao trong bình đẳng giới thì đồng thời cần xây dựng đội ngũ giáo viên có trình dộ chuyên môn, có khả năng

nhạy cảm giới, có khả năng sử dụng sách giáo khoa về giới và phương pháp phù hợp, nhà trường cũng cần trang bị về chương trình, giáo trình, đồ dùng về giảng dạy giới. Cần tiếp tục nỗ lực chuyển đổi nội dung tài liệu giáo dục và sách giáo khoa để phá vỡ những định kiến về giới, có những biện pháp khuyến khích trẻ em gái tham gia học tập ở các lĩnh vực khác nhau. Trong chương trình giáo dục phổ thông cần đưa vào nội dung giáo dục giới tính, đề cập đến các khía cạnh khác nhau của giới.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) thực hiện pháp luật bình đẳng giới ở việt nam hiện nay (Trang 88 - 89)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(116 trang)