TUYỂN SINH 2022
Sau gần 35 năm thành lập và phát triển, công tác xây dựng và phát triển thương hiệu của
trường Đại học Thăng Long trong giai đoạn 2021-2022 đã đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ: tầm nhìn, sứ mệnh thương hiệu và mô hình thương hiệu mà nhà trường xác định hoàn toàn phù hợp với mục tiêu và định hướng phát triển của trường trong tương lai. Cơ sở vật chất được quan tâm đầu tư và đổi mới, được đánh giá là hiện đại, hỗ trợ tốt cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của cả giảng viên cũng như sinh viên trong trường. Bên cạnh đó, vẫn còn những tồn tại như: Công tác định vị thương hiệu chưa bài bản.
Hình ảnh định vị chưa tạo được dấu ấn trong tâm trí khách hàng.Hệ thống nhận diện thương hiệu chưa đầy đủ,làm giảm hiệu quả nhận diện và khắc hoạ hình ảnh thương hiệu của trường trong mắt công chúng. Chương trình đào tạo tuy được xây dựng theo hướng mở,nhưng hoạt động xác định nhu cầu đào tạo để thiết kế chương trình học chưa được thực hiện nghiêm túc vì vậy chương trình đào tạo vẫn nặng lý thuyết,thiếu sự liên hệ thực tiễn.Hệ thống tổ chức và quản lý đào tạo còn chưa khoa học,nhiều hạn chế trong việc áp dụng tiến bộ của khoa học công nghệ vào việc xử lý các quy trình,dẫn tới có sự chồng chéo về trách nhiệm giữa các phòng ban và các khoa.Hoạt động quảng bá thương hiệu chưa được quan tâm đầu tư đúng mức.Hoạt động nghiên cứu khoa học chưa phát triển. Mức độ liên kết với các tổ chức giáo dục trong và ngoài nước,các doanh nghiệp
còn lỏng lẻo,hạn chế các cơ hội nâng cao trình độ của cả giảng viên cũng như sinh viên trong trường.
Từ kết quả của phân tích và đánh giá thực trạng công tác xây dựng và phát triển thương hiệu của trường ĐTHL,tác giả đã đưa ra một số giải pháp nhằm hoàn thiên công tác xây dựng và phát triển thương hiệu của trường trong thời gian tới.
3.3.1.Những lợi thế
-Chương trình đào tạo đa dạng,có mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể,có kết cấu hợp lý, được thiết kế một cách tổng thể,đảm bảo quy trình xây dựng chặt chẽ,thường xuyên được cập nhật,đổi mới.
.Giá cả đào tạo nhìn chung được định giáở mức thấp hơn so với các trường đại học đầu ngành khác,với các trường đại học có cùng ngành đào tạo và với quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Địa điểm đặt trường thuận tiện cho việc giao thông,đi lại tuy nhiên hơi xa trung tâm so với các trường đầu ngành khác.
-Đã và đang đa dạng hóa các hình thức và phương thức đào tạo,mở rộng mạng lưới kênh phân phối đi khắp miền Bắc,miền Trung,mở rộng ra cả Quốc tế.
-Các công cụ xúc tiến đã được vận dụng triệt để nhằm tăng cường quảng bá hình ảnh của trường và gia tăng sự chúýcủa thí sinh và các đối tượng liên quan.
-Đội ngũ cán bộ giảng dạy đủ về số lượng để thực hiện các chương trình đào tạo và nghiên cứu khoa học,nhiều GV trẻ đã và đang được đào tạo chuyên môn,nghiệp vụởtrong và ngoài nước.Thái độ phục vụ của công nhân viên trong toàn trường đối với sinh viên nhìn chung được đánh giá tốt.
Chú trọng ưu tiên nguồn lực cho đầu tư phát triển cơ sở hạ tầng nhằm phục vụ ngày càng tốt hơn công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học.
3.3.2.Những hạn chế
Một số ngành/chương trình đào tạo chính hay truyền thống của Trường lại rất ít hay không tuyển được thí sinh như ngành Chế biến lâm sản,Công thôn,Khuyến nông.Một số
ngành mới mở ra nhưng cũng chưa thu hút được sinh viên như các chương trình chất lượng cao. -Các hình thức đào tạo ngắn hạn còn chưa nhiều,đặc biệt là các khóa đào các kỹ năng mềm cho sinh viên còn chưa nhiều.
-Trường hiện nay mới chỉ sử dụng phương thức đào tạo trực tiếp,chưa có thực hiện đào tạo từ xa qua các phương tiện nghe nhìn. Một số GV(chủ yếuởcác môn khoa học cơ bản)còn hạn chế về trình độ ngoại ngữ và
tin học.
Trụ sở chính của Trườngởđịa điểm xa trung tâm là một điểm trừ trong việc thu hút người học.
Việc xây dựng website của Nhà trường còn đơn giản và chưa thực sự hấp dẫn người xem.