Sau mỗi hoạt động, HS hoàn thành nhiệm vụ nhiệm vụ học tập tương ứng.
Trường hợp HS chưa hoàn thành nhiệm vụ hoặc trả lời sai, hệ thống sẽ yêu cầu HS thực hiện lại
Vấn đề nằm ở quan niệm về sự hấp thụ và bức xạ năng lượng.
Video:Giới thiệu về sự ra đời của giả thuyết Pank tới thuyết lượng tử ánh sáng
Cuối bài:
- Tổng kết bài học.
- Bài tập HS cần thực hiện với các cài đặt về điều kiện hoàn thành: có thể cho phép HS làm lại mỗi nội dung học tập hoặc phải học lại cả bài.
- Nhiệm vụ sau khi nghiên cứu bài học.
- Ngoài các câu hỏi và bài tập học sinh sẽ phải vượt qua trong bài giảng E- Learning, cần có hệ thống bài tập ôn tập, kiểm tra đánh giá quá trình học tập của học sinh. Chúng tôi đã thiết kế các câu hỏi, bài tập dưới dạng trắc nghiệm và đưa lên trang làm bài thi trực tuyến để học sinh áp dụng. Trang Web chúng tôi sử dụng là Azota.vn. Với tính năng đặc biệt của Azota.vn: không chỉ giúp giáo viên tạo đề thi một cách nhanh chóng, mà còn hỗ trợ giáo viên trong việc giám sát quá trình làm bài của học sinh như: thời gian làm bài, số lần rời khỏi màn hình, số câu trả lời, tính điểm,…
Đường link đến câu hỏi kiểm tra kiến thức https://azota.vn/de-thi/yjiyy6
https://azota.vn/de-thi/w5hxju
Mã QR đến câu hỏi kiểm tra kiến thức
Thông qua bài giảng E-Learning và sử dụng công cụ hỗ trợ kiểm tra đánh giá trực tuyến, giáo viên, phụ huynh dễ dàng kiểm soát quá trình học tập của học sinh sát sao hơn, tạo tâm lí học thật, thi thật cho các các em. Thông qua hệ thống bài học sinh động, giúp các em hứng thú hơn trong quá trình học trực tuyến, dần
dần hình thành năng lực tự học, tự tìm tòi, khám phá tri thức, và cao hơn nữa là tự nghiên cứu khoa học.
3.2. Đăng tải bài giảng E-Learning lên hệ thống dạy học trực tuyến
Để chuẩn bị cho hình thức dạy học “lớp học đảo ngược, có nhiều phương án đưa bài giảng E-learning đến với HS:
- Đưa bài giảng qua hệ thống LMS: theo hình thức này, dễ dàng quản lí, giám sát việc học tập của HS theo lớp mình phụ trách, qua đó để đánh giá thái