Tôi đã vận dụng các giải pháp nêu trên vào việc dạy học bài Ôn tập phần văn học như đã trình bày ở trên cho các lớp 11B, 11C trường THPT Cát Ngạn năm học 2021-2022. Kết quả thực nghiệm sư phạm tại các lớp nay đã cho thấy hiệu quả rất khả quan. Cụ thể như sau:
1. Những chuyển biến về hứng thú học tập: *Câu hỏi khảo sát: *Câu hỏi khảo sát:
Câu 1: Em có hứng thú với nội dung bài “ Ôn tập phần văn học” lớp 11, SGK
tập 1?
a.Rất hứng thú b.Bình thường c.Không hứng thú
Câu 2: Em có hứng thú với phương pháp dạy học bài “ Ôn tập phần văn học” lớp 11, SGK tập 1 của giáo viên?
a.Rất hứng thú b.Bình thường c.Không hứng thú
H 3.1. Mẫu phiếu khảo sát sau khi áp dụng biện pháp ở lớp 11B
H 3.2. Mẫu phiếu khảo sátt sau khi thực hiện biện pháp ở lóp 11C
H 3.3. Kết quả khảo sát sau khi áp dụng biện pháp ở lớp 11B
* Kết quả khảo nghiệm khoa học của vấn đề nghiên cứu - Trước khi áp dụng giải pháp:
Tổng số HS tham gia khảo sát (11B, 11C) Rất hứng thú Hứng thú ít Không hứng thú Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 85 20 24,2% 19 22,1% 46 53,7%
- Sau khi áp dụng giải pháp:
Lớp Tổng số HS Rất hứng thú Hứng thú ít Không hứng thú Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 11B 44 25 56,2% 10 23,6% 9 20,2% 11C 41 28 68,3% 7 17,1% 6 14,6%
2. Đánh giá hiệu quả của sáng kiến
Đa số các em đã có sự chuyển biến tích cực về hứng thú học tập đối với bài Ôn tập văn học. Nếu trước khi áp dụng các giải pháp, kết quả thăm dò số em hứng thú rất ít, ngược lại đa số học sinh thấy không hứng thú với nội dung cũng như phương pháp dạy bài ôn tập của giáo viên. Sau khi áp dụng các giải pháp như ứng dụng công nghệ thông tin, đa dạng trong hình thức tổ chức ôn tập, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học,… học sinh đã tỏ ra rất hứng thú với nội dung bài học. Trên biểu đồ, màu xanh đã chiếm đa số ( 56,2% và 68,3 %). Bản thân nhận thấy rằng, việc vận dụng các giải pháp mới vào tiết dạy bài bài Ôn tập văn học đã khơi dậy được hứng thú học tập cho học sinh. Đồng thời, với cách tổ chức dạy đó, giáo viên đã phát huy được những năng lực và phẩm chất của học sinh. Học sinh được chủ động, sáng tạo, có nhiều cơ hội tham gia và tìm tòi các nội dung học tập. Hơn thế, không khí học tập cũng sôi nổi, nhẹ nhàng, học sinh rất hứng khởi với giờ học. Từ đó, các em sẽ yêu thích môn Ngữ văn hơn.