b) Năng lực chuyên biệt:
NỘI DUNG KIẾN THỨC CHỦ ĐỀ HOÁN VỊ-CHỈNH HỢP-TỔ HỢP
NỘI DUNG I. Hoán vị (phiếu học tập trạm 1)
II. Chỉnh hợp (phiếu học tập trạm 2) III. Tổ hợp (phiếu học tập trạm 3)
IV. Thực hành máy tính (phiếu học tập trạm 4)
V. Phương trình, bất phương trình (phiếu học tập trạm 5)
VI. Các bài toán sử dụng nguyên lý bù trừ (phiếu học tập trạm 6)
VII. Kết luận chung.
Hoạt động 4: Kiểm tra
Giáo viên chia nhóm, thống nhất nội quy dạy học theo trạm. Hướng dẫn học sinh sơ đồ vòng tròn các trạm bắt buộc mà tất cả các nhóm đều phải qua. Hướng dẫn cách qua các trạm tự chọn. Thông báo quy tắc cho điểm mỗi cá nhân, giới thiệu phiếu học tập và cách làm việc trên các phiếu học tập, yêu cầu trợ giúp,… Tất cả các nội quy đưa ra đảm bảo cho việc học tập tại các trạm được diễn ra một cách tự lực, chủ động, hạn chế mất trật tự, tối ưu hóa thời gian làm việc.
Các nhóm có sự lựa chọn của mình rồi di chuyển về trạm đã chọn.Tuỳ theo yêu cầu nhiệm vụ học tập ở mỗi trạm, HS làm việc cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm tại các trạm học tập. Giáo viên quan sát và có sự hỗ trợ kịp thời.
Sau khi hoàn thành nhiệm vụ ở trạm đã lựa chọn, học sinh tiếp tục di chuyển sang trạm tiếp theo. Tất cả các nhóm đều phải lần lượt qua các trạm bắt buộc và tiếp tục có sự lựa chọn ở các trạm tự chọn.
Sau khi di chuyển học sinh tiếp tục thực hiện nhiệm vụ ở trạm mới. Cứ tiếp tục như thế cho đến khi kết thúc vòng tròn học tập.
Tổng kết kết quả học tập. Yêu cầu các nhóm, cá nhân trình bày tiến trình thực hiện nhiệm vụ ở một trạm nào đó, trình bày các kết quả thu được và tự đánh giá kết quả hoạt động của bản thân. Các thành viên khác, nhóm khác đưa ra nhậnxét góp ý bổ sung và đánh giá.Giáo viên là người chỉ đạo. Sau cùng là GV tổng kết bài học và nhấn mạnh lại các kiến thức quan trọng của bài.