Kết quả đánh giá tiêu chí “Phiếu học tập”

Một phần của tài liệu (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT (Trang 41 - 42)

Sau khi kết thúc quá trình báo cáo kết quả của các nhóm, giáo viên sẽ trình chiếu đáp án của từng trạm để học sinh theo dõi và đặt câu hỏi cho giáo viên nếu các em còn thắc mắc. khi giáo viên trình chiếu đáp án, các nhóm trao đổi phiếu học tập cho nhau rồi dựa vào đáp án của giáo viên đưa ra để hoàn thành tiêu chí đánh giá về phiếu học tập. Cuối cùng các nhóm nộp lại để giáo viên nhận xét, đánh giá và thống nhất cho điểm cuối cùng. Điểm cuối cùng này là cơ sở để đánh giá khả năng hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.

Mỗi trạm sẽ có điểm tối đa là 10. Các nhóm còn bỏ trống trạm nào thì điểm của trạm đó mà nhóm đạt được là 0. Các nhóm căn cứ vào tiêu chí của phiếu để đánh giá từng trạm của nhóm bạn.

Kết quả đánh giá của các nhóm sau khi được giáo viên thông qua được thể hiện ở các bảng thống kê sau:

Bảng điểm phiếu học tập của các nhóm (tại lớp 11A3 trường THPT Đô Lương 2) Trạm Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Điểm trung bình các nhóm 1 9 8 10 10 9.3 2 10 9 9 9 9.3 3 9 8 9 10 9.0 4 8 10 10 9 9.3 5 10 8 10 9 9.3 6 10 7 8 7 8.0 Tổng 56 50 56 54 54.2 Điểm bình quân 9.3 8.3 9.3 9.0 9.0 Nhận xét: Từ bảng trên ta nhận thấy:

+ Đa số các em và các nhóm đều hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập ở các trạm. Cụ thể: có 6 nhóm loại giỏi; không có nhóm nào trung bình hay yếu.

+ Tất cả các nhóm đều hoàn thành hết các trạm bắt buộc và các trạm tự chọn nhưng ở các mức độ khác nhau.

Một phần của tài liệu (SKKN mới NHẤT) vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TRẠM TRONG dạy học CHỦ đề “HOÁN vị CHỈNH hợp – tổ hợp” – đại số và GIẢI TÍCH 11 THPT (Trang 41 - 42)