Nội dung Mức độ Điểm trung bình Rất thường xuyên ( 4 đ) Thường xuyên (3 đ ) Thỉnh thoảng ( 2 đ ) Không bao giờ ( 1 đ ) Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng
cần xây dựng nội quy học sinh để cho học sinh học tập, làm theo nội quy đó
38 4 0 0 3,9
Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm các lớp phối hợp chặt chẽ với cán bộ liên đội để giáo dục động cơ, thái độ, ý thức học tập, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ người học sinh, chăm chỉ học tập, rèn luyện đạo đức tác phong, ý thức xây dựng trường lớp
29 12 1 0 3,67
Xây dựng các tiêu chí chấm thi đua để các lớp đăng ký thi đua giữa các học sinh trong một lớp, giữa các học sinh trong một khối, và giữa các khối trong một trường
32 10 0 0 3,76
Có kế hoạch, biện pháp thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh yếu của các khối lớp ngay từ đầu năm học
27 15 0 0 3,64
Tổ chức thu thập thông tin ngược về tình hình học tập của học sinh một cách thường xuyên thông qua nhiều kênh thông tin
25 14 3 0 3,52
Hoạt động học tập của HS trường Tiểu học Phú Xá đã được Ban giám hiệu nhà trường và TCM quan tâm, có kế hoạch cụ thể, chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Cụ thể :
Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng cần xây dựng nội quy học sinh để cho học sinh học tập, làm theo nội quy đó (X = 3,9).
Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm các lớp phối hợp chặt chẽ với cán bộ liên đội để giáo dục động cơ, thái độ, ý thức học tập, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ người học sinh, chăm chỉ học tập, rèn luyện đạo đức tác phong, ý thức xây dựng trường lớp (X = 3,67).
Xây dựng các tiêu chí chấm thi đua để các lớp đăng ký thi đua giữa các học sinh trong một lớp, giữa các học sinh trong một khối, và giữa các khối trong một trường (X = 3,76).
Có kế hoạch, biện pháp thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh yếu của các khối lớp ngay từ đầu năm học (X = 3,64).
Tổ chức thu thập thông tin ngược về tình hình học tập của học sinh một cách thường xuyên thông qua nhiều kênh thông tin (X = 3,52).
2.4.2.4. Thực trạng quản lý điều kiện dạy học