- Một số phiếu đánh giá:
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ
- GV tạo tình huống có vấn đề bằng cách cho HS quan sát một số hình ảnh về các làng nghề đúc nổi tiếng ở Viê ̣t Nam và xem clip đúc xoong trong khuôn cát theo đi ̣a chỉ: https://www.youtube.com/watch?v=nliVVMKIbfU. Dựa trên những hình ảnh và clip đúc xoong trong khuôn cát, GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:
+ Phôi được ta ̣o ra do đâu?
+ Trong thực tế có những phương pháp đúc nào? Nêu ưu, nhược điểm của công nghệ chế ta ̣o phôi bằng phương pháp đúc.
+ Em hãy cho biết công nghê ̣ chế ta ̣o phôi đúc trong khuôn cát gồm mấy bước. + Muốn tạo được hình da ̣ng của phôi trong khuôn cát phải có phải có cái gì? Vai trò của nó là gì?
- HS: Suy nghĩ trả lời. GV nhâ ̣n xét rút ra kết luâ ̣n.
- GV yêu cầu: Mỗi nhóm làm 2 - 3 sản phẩm nến gồ m các dự án sau: Nến sáp ong tinh dầ u sả; Nến sáp ong và dầu dừa; Nến thơm sinh nhâ ̣t và nến thơm tái chế. Sau một thời gian hô ̣i ý các nhóm đưa ra dự án nhóm mình gồm:
Nhóm 1: Nến sáp ong tinh dầu sả Nhóm 2: Nến sáp ong và dầu dừa
Nhóm 3: Nến thơm sinh nhâ ̣t Nhó m 4: Nến thơm tái chế
Yêu cầu: Khuôn đúc bằng vâ ̣t liê ̣u tha ̣ch cao, phôi đúc làm bằ ng sáp nến; hình dạng, kích thước khuôn đúc, phôi đúc do nhóm tự cho ̣n sao cho:
* Khuôn đúc có 2 nữa: khuôn trên và khuôn dưới. Khi lắp khuôn trên và khuôn dưới phải khít với nhau, khe hở nhỏ.
* Lò ng khuôn phải nhẵn, bóng, không bi ̣ bể, in hình rõ nét của vâ ̣t mẫu.
* Phôi tạo ra có hình da ̣ng của lòng khuôn, không bi ̣ khuyết tâ ̣t như rỗ khí, rỗ xỉ, không điền đầy hết lòng khuôn, vâ ̣t đúc bi ̣ nứt...
* Chi phí hợp lý, đảm bảo tính thẩm mĩ, dùng vật liệu đơn giản, dễ tìm (khuyến
Bước 2: GV phở biến quy trình thực hiện dự án chủ đề STEM “Đúc nến trong khuôn thạch cao”.
Bước 3: HS thảo luận khám phá kiến thức
- GV chia lớp thành các nhóm 10-11 HS (dành thời gian cho các nhóm bầu nhóm trưởng, thư ký).
- GV phát phiếu học tập cho các nhóm theo bộ câu hỏi định hướng.
Bước 4: Giao nhiệm vụ cho HS và xác lập yêu cầu của sản phẩm
- GV nêu nhiệm vụ: Đúc nến trong khuôn tha ̣ch cao. - Sản phẩm cần đạt được các yêu cầu cụ thể sau: Bảng yêu cầu đối với sản phẩm: Phiếu đánh giá số 2
Bước 5: GV thống nhất kế hoạch triển khai
Hoạt động chính Thời lượng
Hoạt động 1: Xác đi ̣nh vấn đề, giao nhiê ̣m vu ̣ Tiết 1
Hoạt động 2 : Nghiên cứu kiến thức nền và chuẩn bị
bản thiết kế sản phẩm để báo cáo.
Hoạt động vào thời gian ngoài giờ lên lớp
Hoạt động 3: Trình bày và bảo vệ phương án thiết kế Tiết 2
Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm Hoạt động vào thời
gian ngoài giờ lên lớp
Hoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu sản phẩm Tiết 3
Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ ở nhà của hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức liên quan về:
- Bản vẽ thiết kế khuôn đúc, phôi đúc để báo cáo trong buổi học kế tiếp.
- Các tiêu chí đánh giá, trình bày bản thiết kế sản phẩm được sử dụng theo:
Phiếu đánh giá số 1
GV Cần nhấn mạnh: Khi báo cáo phương án thiết kế sản phẩm HS phải vận dụng kiến thức nền để giải thích, trình bày các bước để tạo ra sản phẩm.
5.2. Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ CHUẨN BỊ BẢN
THIẾT KẾ SẢN PHẨM ĐỂ BÁO CÁO
(Hoạt động vào thời gian ngoài giờ lên lớp – 1 tuần) a. Mục tiêu