CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
3.4. KHẢO NGHIỆM SƯ PHẠM
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm sư phạm
Khảo nghiệm sư phạm nhằm mục đích:
- Đánh giá mức độ hiệu quả của việc sử dụng hoạt động phát triển năng lực tự học để thiết kế, sử dụng trong dạy học phần Sinh học Vi sinh vật, Sinh học 10.
- Xác định tính khả thi của việc sử dụng các hoạt động phát triển năng lực tự học trong dạy học để phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học phần Sinh học Vi sinh vật, Sinh học 10.
3.4.2. Nội dung khảo nghiệm
Do thời gian nghiên cứu ngắn nên chúng tôi chỉ thực hiện khảo nghiệm để đánh giá mức độ hiệu quả của một số kế hoạch bài dạy vận dụng các hoạt động phát triển năng lực tự học mà chúng tôi thiết kế được để sử dụng trong dạy học phần Sinh học Vi sinh vật, Sinh học 10. Chúng tôi đã tiến hành khảo nghiệm năm hoạt động và một kế hoạch bài dạy được thiết kế để sử dụng trong giảng dạy nội dung kiến thức phần Sinh học Vi sinh vật, Sinh học 10.
40
3.4.3. Kết quả khảo nghiệm
Chúng tôi tiến hành khảo nghiệm ý kiến của GV hiện đang giảng dạy bộ môn Sinh học trên địa bàn thành phố Đà Nẵng thuộc trường THPT Thái Phiên và trường THPT Thanh Khê. Kết quả khảo nghiệm được thể hiện ở bảng 3.3.
Bảng 3.3. Mức độ phù hợp của các kế hoạch bài dạy do giáo viên THPT đánh giá
STT Nội dung Mức độ Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 1
Hoạt động được thiết kế phù hợp với đặc điểm của năng lực tự học
4 80% 1 20% 0 0%
2 Hoạt động có thể được áp dụng tại trường phổ thông.
5 100% 0 0% 0 0%
3
Hoạt động được thiết kế đảm bảo được mục tiêu đặt ra. 5 100% 0 0% 0 0% 4 Các hoạt động góp phần phát triển năng lực tự học ở học sinh. 3 60% 2 40% 0 0%
5 Nội dung kiến thức đầy đủ, khoa học
4 80% 1 20% 0 0%
Kế hoạch bài dạy được tất cả các giáo viên đánh giá là phù hợp và rất phù hợp. Để giải thích cho sự phù hợp này, giáo viên nhận xét các kế hoạch bài dạy có những ưu điểm sau: kế hoạch bài dạy có tính sáng tạo cao, áp dụng được hầu hết phương pháp dạy học hiện nay, các hoạt động trong kế hoạch bài dạy được trình bày mạch lạc, rõ ràng, có khoa học, giúp học sinh dễ dàng tiếp thu. Qua các hoạt động giúp các em phát triển, nâng cao năng lực tự học khá tốt. Kế hoạch bài dạy có tính ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy cao, các hoạt động được thể hiện rõ ràng, kích thích hứng thú cho người học và có nhiều vấn đề gần gũi với HS. Bên cạnh đó, các giáo viên cịn đề xuất nên cân nhắc, phân bổ lại thời gian cho hợp lí gữa các phần.
41
42
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ