Phần I : ĐẶT VẤN ĐỀ
7- Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
7.2. Hiệu quả về mặt định tính
a. Hiệu quả chung
- Phần lớn học sinh đã có kĩ năng đọc, khai thác, phân tích được bảng số liệu để tìm ra kiến thức.
- Có kĩ năng vận dụng kiến thức đã học để giải thích các sự vật hiện tượng những vấn đề KT- XH của các nước trên thế giới và ở Việt Nam.
- Tuy nhiên, tỉ lệ học sinh còn yếu về kĩ năng tính toán đơn giản, nhất là kiến thức toán học vận dụng trong Địa lí về tính cơ cấu, chuyển đổi các giá trị, kĩ năng khai thác xử lí bảng số liệu còn khá cao, nhất là lớp học sinh có năng lực tiếp thu yếu như lớp 12I, 12K.
b. Hiệu quả của đề tài qua phỏng vấn, điều tra, khảo sát học sinh
Câu hỏi 1. Em có thấy hứng thú khi được khai thác, phân tích các bảng số liệu trong các giờ học không ?
Em Trần Thị Hải Yến lớp 12A, em rất thích được phân tích các bảng số liệu thống kê trong SGK. Vì trong quá trình phân tích đã giúp em khắc sâu kiến thức do mình tự rút ra và dễ hiểu bài hơn, trong quá trình làm câu hỏi trắc nghiệm những câu liên quan đến tính toán làm rất chính xác
Em Nguyễn Thị Thanh Thiền lớp 12A, trong quá trình phân tích bảng số liệu đã giúp em đơn giản hóa kiến thức, giảm tải được phần lí thuyết, bài học trở nên nhẹ nhàng hơn và đạt kết quả cao hơn, tự tin với các câu hỏi về bảng số liệu
Câu hỏi 2. Khi được khai thác, phân tích các bảng số liệu trong chương trình địa lí 12 đã mang lại cho em những bổ ích gì?
Em Nguyễn Xuân Hoàng lớp 12B, thông qua bài học giúp em thành thạo hơn về kĩ năng tính toán, xử lí số liệu, từ đó nhận định được vấn đề sâu sắc hơn.
Em Lục Thị Mỹ Kiều lớp 12B, qua quá trình phân tích bảng số liệu, giúp em khắc sâu được kiến thức, tính toán nhanh hơn, biết nhận định so sánh các đối tượng chính xác hơn, cụ thể hơn và yên tâm với phần kỹ năng thực hành phân tích bảng số liệu
Câu hỏi 3. Em có thích đưa phần kiến thức khai thác số liệu thống kê vào chương trình địa lí 12 không?
Em Trần Văn Thế lớp 12A, em rất muốn phần kiến thức khai thác thác số liệu thông kê được đưa vào chương trình địa lí 12. Vì thông qua phần kiến thức này giúp bản thân em biết tính toán kĩ hơn, hiểu rõ vấn đề hơn, bài học không mang tính lí thuyết suông và đạt kết quả cao hơn
Em Hoàng Thị Huyền lớp 12A, việc phân tích nội dung số liệu đã góp phần làm sáng tỏ các mối quan hệ địa lí và qua đó em tự tìm ra và giải thích được vấn đề rõ ràng hơn.
Em Trần Thị Bé Thủy lớp 12B, bằng biệc phân tích các số liệu, em có thể tự mình nhận được các kiến thức địa lí cần thiết, từ đó nắm chắc kiến thức và chứng minh được vấn đề mình cần nắm.