C- 1100C • Gạo lứt từ 100 0 C 120 0 C
MƠ HÌNH KINH DOANH
Mami farm đã lựa chọn mơ hình kinh doanh đại lý kết hợp sàn thƣơng mại điện tử và kinh doanh 4.0. Phân cấp từ nhà sản xuất xuống nhà phân phối, từ nhà phân phối đến các đại lý, từ các đại lí sẽ đến với sỉ. Nhằm khơi phục đƣợc hạn chế về địa lí, mở rộng tệp khách hàng nhanh nhất với chi phí hợp lí, hiệu quả cao với mơ hình hoạt động nhƣ sau:
Phỏng vấn chủ cơ sở
HS: Thƣa chị, trong q trình sản xuất và kinh doanh cơ sở có thuận lợi và khó khăn gì?
Chủ cơ sở
- Thuận lợi
Cơ sở đóng tại địa bàn nơng thơn nên lao động dồi dào. Nguồn thu mua nông sản của bà con nơng dân tại vùng ổn định, giảm chi phí qua khâu trung gian nên
hạn chế rủi ro, ổn định giá cả cho nông sản tỉnh nhà. Hoạt động sản xuất của doanh nghiệp tác động vào môi trƣờng hầu nhƣ không đáng kể. Nƣớc dùng cho rửa hạt không chứa các chất độc hại và đƣợc xử lí trƣớc khi thải ra mơi trƣờng. Các rác thải trong sản xuất: vỏ các loại hạt là các rác thải hữu cơ, ít gây hại đến mơi trƣờng.
- Khó khăn.
Tại địa phƣơng trồng các loại hạt chƣa đa dạng. Phải nhập nhiều loại hạt từ địa phƣơng khác. Khó khăn về tiếp cận các chƣơng trình truyền thơng, các hội nghị xúc tiến thƣơng mại. Để đƣa hình ảnh sản phẩm, doanh nghiệp giúp ngƣời dùng nắm rõ thông tin về doanh nghiệp, sản phẩm kích thích tiêu dùng tiêu thụ sản phẩm. Giúp các doanh nghiệp củng cố thị trƣờng hiện tại và mở rộng thị trƣờng mới.
HS: Để cơ sở ngày càng phát triển thì nguồn nhân cơng lao động phải đòi hỏi những yếu tố nào?
Chủ cơ sở:Ngƣời công nhân phải chăm chỉ, linh hoạt, kiên trì, trung thực,
giao tiếp tốt. Có năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin, có kiến thức về phát luật, kinh tế và tài chính.
HS: Chị thƣờng bán, nhập sản phẩm ở đâu? Cho ai? Thị trƣờng đầu ra có ổn định khơng ạ?
Chủ cơ sở: Hiện tại doanh nghiệp khai thác tối đa các kênh, các công cụ bán
hàng cho kinh doanh hệ thống: facebook, zalo , tiktok – page. Đào tạo đội ngũ bán hàng chuyên nghiệp, phong tỏa các kênh thƣơng mại điện tử có sẵn. Nhằm tăng doanh thu và tăng sự hiện diện của sản phẩm trong mắt khách hàng. Phân phối bán lẻ Kinh doanh truyền thống phân phối vào các siêu thị , siêu thị m và bé , tạp hoá.Thị trƣờng đầu ra khá ổn định. Mami farm đã lựa chọn mơ hình kinh doanh đại lý kết hợp sàn thƣơng mại điện tử và kinh doanh 4.0. Phân cấp từ nhà sản xuất xuống nhà phân phối, từ nhà phân phối đến các đại lý, từ các đại lí sẽ đến với sỉ. Nhằm khôi phục đƣợc hạn chế về địa lí, mở rộng tệp khách hàng nhanh nhất với chi phí hợp lí, hiệu quả cao.
Sau khi trải nghiệm và phỏng vấn chủ cơ sở sản xuất các phản phẩm, chúng
em so sánh các sản phẩm các loại ngũ cốc dinh dƣỡng Mami farm và các loại hạt trên thị trƣờng thì chúng em thấy sự khác biệt:
Sản phẩm trên thị trƣờng sẽ phải sử dụng các nguyên liệu bổ trợ: sữa, đƣờng..
Sản phẩm của cơ sở ngũ cốc dinh dƣỡng Mamifarm thì nguyên liệu bổ sung là đƣờng là đƣờng phèn sản xuất tại Nghệ An và nguyên liệu nông sản đầu vào sử dụng các nguyên liệu an toàn, sản xuất tại địa phƣơng, tƣơi, sạch. Đƣợc cung cấp bởi các ngƣời nông dân tại địa phƣơng, HTX nông nghiệp…
Hoạt động 2.1. Sau khi trải nghiệm và tìm hiểu các thơng tin học sinh đánh giá đƣợc những phẩm chất và năng lực của một số nhóm nghề .
Nhóm nghề : Kế tốn
Tên một số nghề - Văn phòng, lƣu trữ, kế tốn, kiểm tra, soạn thảo cơng văn, thƣ ký …
Nhiệm vụ chủ yếu - Tƣ vấn, lập kế hoạch, dự án ngân sách, kiểm sốt tài khoản, các chính sách và hệ thống kế toán khác
- Chuẩn bị và xác nhận báo cáo tài chính để trình bày cho ban quản lí, cổ động và theo luật định hoặc các cơ quan khác.
- Chuẩn bị khai thuế, tƣ vấn về các vấn đề thuế và tranh chấp, khiếu nại trƣớc cơ quan thuế .
Phẩm chất cần thiết
Cẩn thận, tỉ mỉ, chăm chỉ, tận tâm và nghiêm túc trong công việc, tinh thần sẵn sàng và giúp đỡ mọi ngƣời .
Năng lực cần thiết - Có kiến thức về pháp luật, kinh tế, tài chính. - Có khả năng phân tích, quan sát tổng hợp . - Có kiến thức, kĩ năng tin học văn phịng . - Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực giao tiếp.
HS báo cáo bằng Infographic
Nhóm nghề : Thợ
Tên một số nghề thợ
- Thợ dệt, thợ tiện, phay, nguội, thợ điện, gò hàn, xây dựng,mộc…
- Thợ trong các ngành tiểu thủ công nghiệp nhƣ : thợ thêu, thợ làm mây tre đan, sơn mài, thợ may…
- Thợ trong lĩnh vực dịch vụ : sửa chữa đồ gia đình, cắt tóc, thời trang…
Cơng việc đặc trƣng
Tạo ra nhiều sản phẩm, hàng hố có chất lƣợng Nhiệm vụ chủ yếu - Tạo ra nhiều sản phẩm có chất lƣợng.
Phẩm chất cần thiết
Chăm chỉ, khéo tay, ham học hỏi, chịu khó, cần mẫn, Cẩn thận, tỉ mỉ , nghiêm túc trong công việc.
Năng lực cần thiết Năng lực tính tốn , năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, có khả năng phân tích, quan sát tổng hợp .
HS báo cáo bằng Infographic
Hoạt động 2.3. Tìm hiểu thơng tin cơ bản về hệ thống trƣờng đào tạo liên quan đến nghề kế toán
Tên trƣờng Đại học có kinh tế quốc dân, đại học tài chính kế tốn, đại học thƣơng mại….. Ngành, nghề đào tạo Khoa kế tốn Mơi trƣờng học tập
Môi trƣờng học tập, rèn luyện năng động và sáng tạo Điểm đầu vào Năm học 2020 -2021 : Từ 24 đến 27 điểm
Học phí Năm học 2020 - 2021 : 20 - 24 triệu đồng/năm (tùy theo từng ngành).
Cơ hội việc làm Vào các công ty, nhà máy, các doanh nghiệp, các cơ sở sản xuất và kinh doanh…..
Hoạt động 2.4. Lập đƣợc kế hoạch học tập tại trƣờng và phát triển nghề nghiệp.
Để phát triển nghề kế toán chúng em lập kế hoạch học tập để phát triển nghề nhƣ sau:
Hình thức học tập
Cách rèn luyện Kết quả
Tại trƣờng
Tự học tự rèn luyên Hình thành tính tự giác trong cơng việc
Tham gia các hoạt động xã hội
Phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo của bản thân
Hình thành và phát triển những giá trị sống và các năng lực cần thiết.
Học các môn học của nhà trƣờng
Học các môn thiên về toán, văn, anh, lý, hoá.
Hoạt động trải nghiệm trên lớp
Đƣợc bày tỏ quan điểm, ý tƣởng, đƣợc tự đánh giá và đánh giá kết quả hoạt động của bản thân, của nhóm mình bạn bè…
Đánh giá và tổng kết dự án
- GV nhận xét sơ bộ về tinh thần làm việc và chất lƣợng sản phẩm học tập của tất cả các nhóm.
- GV thu phiếu đánh giá của học sinh.
* Sau buổi báo cáo dự án dạy học: Giáo viên xử lí và công khai kết quả đánh giá và tự đánh giá
- GV công bố kết quả đánh giá và tự đánh giá.
- Nhận xét, rút kinh nghiệm cho các dự án dạy học tiếp theo.
TỔNG KẾT: GIÁO VIÊN GIỚI THIỆU SÁCH “Ngƣời chọn nghề hay nghề chọn ngƣời ”