C- 1100C • Gạo lứt từ 100 0 C 120 0 C
1. Kết quả đạt được
Qua nghiên cứu đề tài này tôi nhận thấy rằng việc áp dụng hoạt động trải nghiệm kết hợp các phƣơng pháp dạy học tích cực là thật sự cần thiết để đáp ứng nhu cầu và xu thế tất yếu phải đổi mới hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp hiện nay.Với việc sử dụng hợp lý, kết hợp có hệ thống các phƣơng pháp dạy học tích cực và hoạt động trải nghiệm sẽ đáp ứng đƣợc những đòi hỏi sau đây:
- Việc đƣợc tập duyệt thƣờng xuyên kĩ năng thuyết trình, đánh giá và tự đánh giá sẽ giúp các em tự tin hơn trƣớc đám đông, tự tin hơn trong giao tiếp và cuộc sống.
- Việc kết hợp làm việc nhóm sẽ giúp các em biết cách lập kế hoạch, biết cách cƣ xử, giao tiếp với bạn bè, hợp tác với nhau để hồn thành tốt cơng việc.
- Thông qua việc thi đua giữa các nhóm, các cá nhân các em có đƣợc ý thức ln ln biết tìm tịi học hỏi nhằm rèn luyện, tu dƣỡng bản thân, sống vì tập thể, vì một xã hội phát triển tốt đ p.
- Tăng cƣờng trải nghiệm để các em say sƣa khám phá và khơng ngừng sáng tạo trong thực tế từ đó giúp các em hiểu về nghề mà mình định hƣớng cho bản thân
- Đảm bảo đƣợc các yêu cầu đổi giúp học sinh có khả năng thích ứng với các điều kiện sống, học tập và làm việc khác nhau; thích ứng với những thay đổi của xã hội hiện đại; có khả năng tổ chức cuộc sống, cơng việc và quản lí bản thân; có khả năng phát triển hứng thú nghề nghiệp và ra quyết định lựa chọn đƣợc nghề nghiệp tƣơng lai; xây dựng đƣợc kế hoạch rèn luyện đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và trở thành ngƣời cơng dân có ích.
Nhƣ vậy, tổ chức hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp bằng cách thông qua hoạt động trải nghiệm và sử dụng các phƣơng pháp dạy học tích cực bƣớc đầu tạo một khơng khí sơi nổi, hào hứng của cả thầy và trị và có tính khả thi nhằm góp phần đổi mới phƣơng pháp tổ chức hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh, phát huy tính năng động, sáng tạo của ngƣời học theo tinh thần nghị quyết TW 9 - Khóa XI của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo.
2. Ý nghĩa của đề tài
Giáo dục hƣớng nghiệp khơng chỉ là nhiệm vụ chính trị của ngành giáo dục mà còn là mục tiêu phát triển của đất nƣớc ta hiện nay Việc tổ chức giáo dục hƣớng nghiệp bằng áp dụng các hoạt động trải nghiệm kết hợp với các phƣơng pháp dạy học tích cực là thật sự cần thiết để đáp ứng nhu cầu và xu thế tất yếu đổi mới phƣơng pháp dạy học hiện nay. Với việc tổ chức trải nghiệm và sử dụng các phƣơng pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực của học sinh ở trƣờng THPT là việc làm có ý nghĩa rất lớn cả về mặt lí luận và thực tiễn. Đây là một hƣớng đi
đúng đắn, cần thiết nhằm nâng cao chất lƣợng và hiệu quả hoạt động giáo dục trải nghiệm hƣớng nghiệp trong chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018.
Trong đề tài của mình, chúng tôi đã nêu ra ý tƣởng và cách thiết kế hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp với chủ đề “Định hƣớng nghề nghiệp cho bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm và các phƣơng pháp dạy học tích cực đã tạo điều kiện cho ngƣời học đƣợc khám phá, chủ động, sáng tạo trong việc tìm hiểu các loại ngành nghề và mang lại cho học sinh cơ hội tìm hiểu nghề nghiệp, lựa chọn, định hƣớng nghề, rèn luyện phẩm chất , năng lực phù hợp với nghề mà mình u thích .