7. Quản lý hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho học sinh 1.Những vấn đề chung về giáo dục thẩm mỹ
1.2.1. Cơ sở lý luận của kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học và giáo dục
Cơ sở lý luận của kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học và giáo dục là tạo lập mối liên hệ thông tin ngược (kênh thông tin phản hồi) trong quản lý.
Sơ đồ: Mối liên hệ thông tin trong quản lý
Hệ quản lý (Chủ thể) Hệ bị quản lý (Khách thể, đối tượng) a b b'
- Mối liên hệ thông tin thuận a (thông tin từ hệ quản lý đến hệ bị quản lý) chủ yếu là truyền đạt thông tin về mục tiêu, kế hoạch, quyết định quản lý... đến người thực hiện.
- Mối liên hệ thông tin ngược bên ngoài b (thông tin từ hệ bị quản lý trở lại hệ quản lý), phản ánh: sự tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ, khó khăn, thuận lợi, tâm tư, nguyện vọng, đề đạt, kiến nghị... của những người kiến nghị đến người quản lý.
- Mối liên hệ thông tin ngược bên trong b' (thông tin từ hệ quản lý trở lại chính hệ bị quản lý) phản ánh: sự tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ, sự tự điều chỉnh và phát triển chính mình.
- Các mối liên hệ thông tin ngược (trong, ngoài) là nền tảng của sự tự điều chỉnh (của hệ bị quản lý), chúng liên quan mật thiết và thống nhất với nhau.
Xét dưới góc độ lý thuyết thông tin thì quản lý là một qúa trình thu nhận, xử lý, truyền đạt và lưu giữ thông tin. Thông tin là nền tảng của quản lý, đó là những số liệu, tư liệu đã được lựa chọn, xử lý để phục vụ cho một mục đích nhất định.
Quản lý có và cần thông tin nhiều chiều, thông tin là một chức năng của quản lý. Nó xen lẫn vào các chức năng khác và rất cần cho các chức năng ấy như kế hoạch hoá, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra.
Chính kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học và giáo dục tạo lập mối liên hệ ngược (trong, ngoài) trong quản lý trường học, cung cấp những thông tin đã được xử lý, đánh giá chính xác - đó là nguồn thông tin cần thiết, cực kỳ quan trọng để người Hiệu trưởng (hệ quản lý) điều khiển, điều chỉnh và hoạt động quản lý có hiệu quả hơn, đồng thời các thành viên, các bộ phận trong trường (đối tượng quản lý) tự điều chỉnh ý thức, hành vi và hoạt động của mình càng tốt hơn. Chính vì vậy, có thể nói kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học và giáo dục là hệ thống phản hồi.
Sơ đồ: Vòng liên hệ ngược trong kiểm tra quản lý
Xác định các sai lệch
So sánh kết quả đo thực tại với các tiêu chuẩn
Xác định các sai lệch
So sánh kết quả đo thực tại với các tiêu chuẩn Phân tích các nguyên nhân sai lệch Chương trình hoạt động điều khiển Thực hiện cách điều chỉnh Kết quả mong muốn